王欣然 马琳

（辽宁科技大学，辽宁 鞍山 114051）

随着互联网大规模普及，许多行业都随着其变化而变革。教育行业对教学改革的重视度也不断地提高，为了紧随社会发展的趋势，我国许多高校引用了一种新兴教学方式，学生可以通过网络，领略各大高校教学课程的视频并从中学习-这种方式就是慕课。

如今，我国教育部大力的推动在线开放课程的运用与实践。各大高校纷纷打破陈规，实践新的教育方式。目前我国上线慕课课程总量居世界第一名，内容几乎覆盖了高校所有的学科门类，有关高校及机构已经建成学校在线慕课平台。现已经建成我国最大的慕课平台—中国大学MOOC网站。其学习网站收录了许多全球开放式的各学科优秀课程。切实发展了以“教师主导，学生主体”的教学理念。为高校音乐慕课+翻转课堂模式的良性发展提供了新思路。慕课对高校的在线学习实践探索有深远的意义。

慕课在一定方面对传统教育起到了辅助作用，音乐教育本就与其他学科教育不同，普通课堂的教育模式并不适用于音乐教育。像音乐专业学生，不论是一对一，还是一对多都需要音乐老师声情并茂地精心教学。而慕课的出现可以轻松的将教学方法和技巧传递给需要的人。在慕课平台的音乐教学，利用网络资源学习转变成自己的资源。这是一种远程教育的发展，也是一种通过开放式教育获取知识的一种方式。

大学阶段是新青年步入社会最重要的阶段。这个阶段不只是发展学生个性，还会确立对各种事物的观念。大一新生脱离紧张的高中生活，离开家长的管理，很可能出现自主学习困难，不喜欢学习等问题。这也是大学中引入慕课这种教育方式的原因。这种教学模式是当代新需要和新发展的结合，是教育与互联网的一次碰撞。它改变了原有的教师固定的教学方式，而是利用高速发展的信息化，通过互联网平台能够让教师和学生不仅在课堂上，课后也可以充分互动、答疑解难，甚至可以网络授课来完成课堂教学课程。不仅提高了学生的学习兴趣，还满足许多高校学生对专业学习的热情，提升了学生的整体素质，也解决了许多学生热爱音乐却不爱学音乐的现象，慕课甚至已经成为了音乐教学中的一种普遍教学方式，实现了合理的运用慕课。

互联网以其神奇的魅力成为了现代声乐教学的新方式，具有许多传统教学课堂中没有的特点，例如：发展速度快、发展空间广、规模大课程更加开放等优点。慕课如今已经成为了广大音乐爱好者和大学生汲取声乐知识的源泉之一。音乐老师可以将一些音乐理论知识细致化的录制成视频，发给学生，让同学们更加清晰的记得那些难记的理论知识。也可以将视频散播到网络上，让更多的人了解音乐知识，学习音乐。

慕课的几点特色：

1.大规模：因为互联网、手机智能技术的迅速普及，参与的人群很广泛。网站中的教学资源不仅仅是个人发布的一两门课程，而是收拢各大高校优秀教学资源的大规模改革，将世界各地的课程搜集起来。

2.开放式课堂：课程是对社会群众完全开放的。学习者都不受限制，任何人都可以注册并可以从网页获取优秀的课程资源。将网络的开放性、便捷性与社交性结合在一起，提供了超出普通大学的课程量。

3.网络课堂：慕课不同于传统的面对面式的教学课堂。这些课程将散布于网上供社会上所有热爱学习的人共享教学资源。也将打破传统，不受时间空间的限制，就可以用最短的时间，用最少的钱享受到精品课程的熏陶。这一切只需要一台电脑或一部手机就可以实现。

4.增强了学生的学习积极性：在慕课的平台上，学生可以自主安排课程，根据自己的兴趣爱好、学习情况选择学习课程。大大的提高了教学质量和学生学习的热情。

我们当代大学生作为慕课运用与实践的主体，在实践的过程中也会出现许多的问题与困难。慕课在我国的实践经验较少，没有了前人的经验，我们更应该走好每一步。我们应该慢慢推陈出新，做出适合不同人群，适合不同学习方式的高效课堂。将慕课打造成全面化的教学方式，不断提升教学的效果，创新教学策略，将慕课运用到各种学科。

慕课利用信息化的手段培养出新的人才以满足当前社会的需求。虽然新生的慕课还面临很多挑战，但经过不断地创新与实践慕课必将对创新人才产生巨大的影响。慕课具有很广大的发展空间，既顺应了教学的改革也顺应了互联网+时代的变迁。

我们应该理性的分析慕课将给我们带来的挑战和机遇。寻找将互联网与音乐教学巧妙融合的方式。对于学习者来说，慕课带来的变化是知识过获取的便捷化和知识的优质化。应该充分利用互联网带给我们的便利，将其融入教育与生活中，变成我们掌握和利用知识的载体。互联网音乐慕课是脱胎换骨般的变革；应该充分利用互联网带给我们的便利，将其融入教育与生活中，变成我们掌握和利用知识的载体。在运用与实践的过程中将利用互联网与音乐教学进一步完善与提高。