陈宗涛

（贵州省安顺市普定县黄桶街道皮官小学，贵州 安顺 562100）

出于对教育工作的战略考虑，教育者应具备效率意识，在课堂中，以能够提升课堂效率的教学方法为主。在小学阶段，学生的价值观念不完善，学习意识不强，而数学学科知识又具有一定的理解难度，所以教师要想切实提高教学效果，丰富小学生脑海中的数学知识体系，就必须从小学生的实际情况出发，总结出能切实提升课堂教学效率的教育发展策略，提高小学教育水平。

一、从小学生的兴趣出发

小学生的自主学习意识不强烈，教师需要帮助小学生形成学习的动力，这样教学效率的提升才能成为可能。所以，教育工作要围绕小学生的学习兴趣进行，并以激发学习兴趣为课堂教学的基础。在这一要求下，教师需要在传统的教学模式基础上做出改变，不能再单纯围绕教材中的数学知识点来制定教学方案，还要将学生的实际情况纳入考量因素之中，设计出能够最大化的调动小学生数学学习兴趣的教学方法。比如教师利用小学生爱玩的天性，将数学知识融入到游戏活动当中。比如教师讲解奇数、偶数、质数以及合数的相关知识时，让班级中的每个学生分别代表一个整数数字，然后教师依次说出“偶数”、“质数”、“合数”、“奇数”，让小学生根据教师的指令站队，相同类型数字的小学生站成一组，结合一定的竞争机制，调动小学生参与的积极性。这种将数学知识融入在游戏活动中的教学方法，是一种能够提升小学生兴趣的有效教学模式，有助于加深小学生对知识的记忆效果，促进课堂教学效率的提高[1]。

二、维系和谐的师生关系

与传统教学模式相同的是，新时期的教育活动增加了对小学生在课堂中主体地位的要求，教师有意识的开展与学生的互动和交流，能帮助了解小学生的想法，获得课堂教学反馈。所以，良好的师生关系也是尤为重要的，由于小学生有好动、注意力不集中等行为特征，所以大多数教师习惯在课堂上建立“严师”的形象，导致小学生产生畏惧心理，拒绝与教师沟通和交流，这会增加课堂教学难度，不利于教学效率的提升。基于此，构建和维系和谐的师生关系，首先要从教师做起，教师可以以一个学生“大朋友”的形象展开教学活动，在课堂中积极融入到学生的学习活动当中，比如在游戏教学模式下，教师充当学生队长，积极参与游戏，委婉的指出和纠正学生的不正确行为。这样有助于消除小学生的畏惧和反抗心理，使小学生更愿意与教师交流想法，帮助教师改进课堂教学方式，提高教育效果[2]。

三、教学理念的转变和教育方法的创新

目前教育工作中存在的最大问题是教师在思想观念上的“守旧”，许多教师仍然保持传统的教学理念，教师模式单一，以理论知识讲解为主的教学方式，使小学生在固定化学习任务下，产生了对理论知识、课后作业等的抵触心理。这对于小学生创新思维能力的发展不利。所以在新时期下，实现教学理念的转变和教育方法的创新是提高小学数学教学效率的有效措施。对于教师来说，可以借助互联网的作用，学习最新的教学观念和教学方法，并结合班级中小学生的实际情况做出适当的改进。对于学校来说，应为教师观念的转变和教学方法的创新提供条件，比如构建教师之间的沟通和联系，促进相互学习，实现教学水平的整体提升，或者建立奖惩制度，对创新教学方法、转变教学理念完成较好的教师给予一定的奖励[3]。

四、现代科学技术的应用

在教学活动中应用现代化技术，拓宽学生接收知识的渠道，能够有效的提高课堂教学效率和效果。自新课程改革理念提出以后，多媒体设备等在教育领域得到了越来越广泛的应用，也在课堂教学中发挥出了其应有的效果。利用多媒体设备展示数学知识，能够从学生的听觉、视觉等多角度传播数学知识，并且，小学生在更加具象化的数学知识展示方法之下，其理解能力也会有所提高，将更多的注意力和思维投入到对知识的学习当中，记忆效果有所加深、理解能力也得到了提高。比如，教师讲解分数的相关知识时，在多媒体设备上用大箱子和小箱子分别表示分母和分子，大箱子与小箱子是包含关系，可以用分数表示小箱子占大箱子的比重。这样的教学方法，能够加深小学生对分数相关概念的理解，提高小学生在生活中运用分数相关知识的能力[4]。

五、多种教学方式的灵活使用

不同的教学方法在提高教学效率方面有不同的效果，教师要实现提升小学数学教学效率的最终目的，可以综合利用多种教学方式的积极作用。比如，教师在多媒体设备上创设一个超市的场景，然后与班级中的小学生共同开展在超市中购物的游戏活动，给予每个小学生相同的人民币数量，让小学生探索出最科学的购物方案。这是对小学生计算能力的综合锻炼，提高小学生将数学知识应用于生活中的能力。在实际的教学活动中，小学教师还可以结合班级中小学生的兴趣爱好、数学知识基础等，创新出多种教学方案，最大化的发挥出不同教学方法在提高教学效率方面的效果[5]。

结束语：

综上所述，由于小学生的自主学习意识不强、知识基础水平不高，学习数学知识时存在一定的难度，这导致了小学数学教学效率低下，为了解决这种问题，提出了相应的提升小学数学教学效率的发展策略，包括多媒体技术的应用、良好师生关系的构建与维护以及多种教学方法的综合应用等，激发小学生对数学知识的学习兴趣，实现提升课堂教学效率的最终目的。