◎王俊

在新中国70 年的发展过程中，工艺美术设计教育趋向于完善，但是更优的教学资源、更多的交流机会并没有使工艺美术设计专业更加繁荣，根源在于一切教学改革都是从外部条件入手的。站在新时代的起点，面向教育新形势，必须重新审视工艺美术设计专业的教学现状，从课堂、教学这一源头改变，变革传统的教学方式，方能构建高效的工艺美术设计课堂。

一、工艺美术设计专业人才培养目标定位

（一）体现本校特色

随着工艺美术设计专业人才需求的增大，许多学校盲目地开设了这一专业，在课程设置上未经过深思熟虑，往往是借鉴国内其他开设的课程来设计自己的课程，失去了自身的特色，且受教育时间的限制，多数仅注重理论知识的讲授，未重视实践能力的培养，并未形成有效的融合机制。

（二）与人才市场需求接轨

在竞争日趋激烈的21 世纪，企业面临着更大的挑战，越来越多的企业已经意识到人才的重要性，目前我国工艺美术设计从业人员学历层次有偏低的现象，很多新兴的工艺美术设计理念未得到普及。另外，工艺美术设计专业人员应当具备的职业道德表现在很多方面，如诚信、责任心、宽阔的胸怀等，这些品质是在帮助学生在实践工作中取得傲人成绩的一对翅膀。为了积极响应社会需求，对工艺美术设计专业的学生的培养需要重视美学与伦理。

二、创新工艺美术设计专业实践教学路径

经过多年的专业建设和教学改革，工艺美术设计专业的培养目标正走向成熟。面对当前行业发展的新形势和应用型的建设，迫切要求学校创新工业美术设计教学的方式。

（一）加强校企合作

工艺美术设计是一门理论与实践紧密结合的专业，要求学生将学到的理论知识运用到工作中，同时从实践中升华所学到的知识。学校是学习理论知识的第一平台，而企业则是培养学生实践能力的重要载体，因此，学校可与相关企业建立合作关系，由教师与企业师傅共同指导，为学生提供各种各样的实习基地，让学生能够尽可能多地体验到相关职业的操作方式。学校与企业加强合作，对学生实践能力的提升具有极大的促进作用，由于企业的本质（获取利益最大化）非常直接，使得学生在企业中见习的时候，必须运用、结合所学的所有知识去处理专业内相关的实际问题；而且相对学校来说，在企业中节奏快，工作强度大，处处都是实践，对其实践能力提升极大。

（二）丰富知识储备，提升教师素质

教师作为深入教学过程的一线人员，其思想素质与能力水平对于工艺美术设计专业的教学质量有着举足轻重的作用。受传统教育观念的桎梏，一部分教师在教学过程中仅仅把书本内容传递给学生，书上内容有哪些则讲述哪些。作为引导学生学习的指明灯，教师应当变革传统的教学观念，舍弃“填鸭式”的教学方式。为此，应当鼓励在职教师积极进修，保证教师能够与工业美术设计从业人员有较多的交流学习机会，了解工业美术设计专业发展态势，扩展教师知识面，将知识运用于实际的课堂教学。

（三）建设综合性的评价体系，保障学生全面发展

以试卷分数论高低是一种相对科学的评价方式，但是也体现出一定的弊端。这种方式将全部的重心置于学生学习成绩的提升上，过分强调某一方面，实则鼓励次优化，不利于学生的全面发展。学校应多设置课外活动，比如为期两周的相关企业就业实习、校内实践项目、知识竞赛……学校多设置课外活动，结合学生对理论知识的掌握情况对学生进行全面评价，为学生的全面发展保驾护航。

结语

社会是在不断发展的，课程体系的改革与调整是一个永恒的课题。当前市场的人才结构发生了较大变化，对工艺美术设计专业人才的素质要求也有了很大提高，工艺美术设计专业应当积极响应这些需求。希望本文提出的几项措施能够在实践中得到运用，改善工艺美术设计专业培养现状，提升该专业学生的综合能力，为新时代的发展输送更多的高素质人才。