文 左丽云

一、活动目标

●理解儿歌内容，能有节奏地诵读，了解象声词“噼里啪啦”“崩叭”。

●感受民间童谣的语言风格，初步了解民间婚庆风俗。

●喜欢角色扮演游戏，体验民间语言游戏的乐趣。

二、活动过程

（一）多通道交流，激发学习兴趣

师：（出示鞭炮挂件）这是什么？会发出什么声音？

幼儿有节奏地念诵象声词。

师：鞭炮发出“噼里啪啦”的声音，我们一起来放一放！

师：你们还听过什么不一样的鞭炮声？

师：鞭炮放起来喽！“噼里啪啦，噼里啪啦，嘣叭！”（引导幼儿边念象声词边做动作）

师：小朋友们想一想，什么时候会放鞭炮呀？（好日子、办喜事）来看看谁家办喜事啦？（播放PPT课件）

图文并茂，调动幼儿的原有生活经验。出示老鼠娶亲的画面，播放音频。老鼠说：“今天乃吉日，我要娶亲啦！”

师：吉日是什么意思？（有喜事的好日子可以用 “吉日”来表示）；娶亲又是什么意思啊？（娶亲就是举行婚礼，小老鼠今天要办婚礼啦！）

师：孩子们，你们参加过或者在电视上看过婚礼吗？婚礼上都有什么好看和好玩的呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿……）

（二）分段学习，感受民间童谣的语言风格

1.分段学习（前半部分）

师：我们来瞧瞧，老鼠娶亲的时候都有什么好看、好玩的呢？（用PPT展示老鼠娶亲的图片，幼儿观察图片并回答）

师：孩子们，画面上老鼠是怎么娶亲的？能用儿歌里的话来告诉我吗？（根据幼儿的回答出示图片，鼓励幼儿用完整的语句进行讲述）

师：咱们把这些有趣的事情编成一首儿歌，一起来听一听！（前半段示范念诵）

看图谱念诵，让幼儿感知童谣语言节奏。

2.分段学习（后半部分）

师：鞭炮声、喇叭声这么热闹，被谁听到啦？（出示猫的图片） 今天可是老鼠娶亲的吉日，老猫会来干什么呢？（幼儿思考回答）

师：听一听老猫到底来干什么。（出示图谱后半部分）

师：哎呀呀，这只老猫可真狡猾！原来它假装来给老鼠贺喜，要把老鼠一个个全吃掉！

3.完整念诵，让幼儿体会儿歌的语言节奏

（1）完整念诵

师：真有意思，咱们一起来完整地念一念。老鼠说要邀请念得好听的小朋友去参加他的娶亲大会！想不想去啊？那咱们再完整地来念一遍给小老鼠听听！

（2）各种形式念诵

师：现在，老师来念前半句，小朋友念每一句的后三个字。好，请准备！

师：“老鼠娶亲吉日到呀！”幼：“吉日到。”

师：“八只老鼠抬花轿呀！”幼：“抬花轿！”

师：“四只老鼠来吹号呀！”幼：“来吹号！”

师：“两只老鼠放鞭炮呀！”幼：“放鞭炮！”

师幼一起：“噼里啪啦，噼里啪啦，嘣叭！”

师：“老猫听了来贺喜——”幼：“恭喜！恭喜！”

师：“一口一个全吃掉呀——”幼：“全吃掉！”

师：现在请一组小朋友念前面部分，第二组小朋友念后面的三个字，我们一边拍手一边念。请准备！

师：挑战一下一边念一边加上动作来表演！比如，“抬花轿”可以用你们喜欢的动作来表演。

三、角色扮演，体验民间语言游戏的乐趣

师：“吉日到，老鼠要娶亲了，迎亲队伍和音乐已经准备好了。”

游戏规则：游戏时小朋友要边念边表演，扮老猫的要说了：“恭喜、恭喜”才能去抓老鼠，小老鼠要赶快跑回洞里躲起来。

结合小老鼠都能逃脱的状况，把最后一句改为：“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”

四、教学反思

此次活动教学目标制定的指向性比较明确，所选内容以及整个设计过程符合大班幼儿的年龄特征和认知水平，活动环节和过程能紧紧围绕着目标，环环相扣。

从教学策略的选择和运用来看，《老鼠嫁女》的素材契合幼儿的生活经验，能够激起幼儿的学习兴趣。在导入环节中，以鞭炮引入，在营造“喜庆节假和婚嫁”的热烈气氛中进入民间童谣感知学习部分，展现活动的主要情节“娶新娘”。通过展示民间剪纸工艺的PPT课件画面，用儿歌交代场景、角色和动作，调动幼儿原有的生活经验。在第二个环节中，请幼儿反复欣赏儿歌，进而感受语言的节奏、语气的强弱、语句的承接。儿歌学习接近尾声时，与民间故事情节相符的角色“老猫”出现，再一次刺激和调动幼儿的兴奋点。最后，通过角色扮演，通过“扮新娘”“抬花轿”“老猫贺喜”“老猫抓老鼠”几个环节释放了幼儿学习的热情和快乐，在顺应幼儿的学习兴趣和特点的基础上达成了活动目标。

整个教学中贯穿着浓郁的中国风，民间剪纸画面的冲击、民间唢呐音乐的渲染、幽默诙谐的语言情境和朗朗上口的节奏，让幼儿深切感受到民俗民风。好听、好玩的童谣触手可及，只待教师和幼儿共同去寻找，去解读品味。