江苏省沭阳县东关实验小学 杨正明

在小学教育阶段，由于数学知识相对比较抽象，为了更好地激发学生学习数学的兴趣，很多小学教师引入了生活化教学模式，增加了生活化元素，从而更好地帮助学生理解数学知识。但是总体上看，在小学数学教学生活化模式应用过程中还存在一些误区，生活化教学模式没有发挥应有的功能，引起教师的深入思考。加强小学数学生活化的误区与对策探究，对提高小学数学教学成效具有积极的意义。

一、小学数学生活化教学的内涵分析和意义研究

小学数学生活化教学是指在小学数学教学中，教师围绕教学内容，联系生活内容，引入一些生活化的元素，从而帮助学生理解数学知识，更好地激发他们的求知意识，提高数学知识应用能力。

加强小学数学生活化教学，是一种创新性的教学模式，通过引入生活化教学模式，学生可以更好地联系实际生活理解数学知识，将抽象的数学知识转化为学生易于理解的数学内容，更容易帮助他们进行记忆和理解，提高数学学习成绩。与此同时，数学知识本身来源于生活，也需要在生活中加以应用，进行生活化教学是更好地贯彻新课改以人为本教学理念的生动体验，也是实施素质教育的必然要求，生活化教学对促进教学效率提高和学生核心素养提升都具有重要的积极影响。

二、小学数学生活化教学的误区分析

1.教师没有将生活化教学模式……

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