浙江省温岭市潘郞小学 金亦琴

一、小学生作文教学现状调查及存在问题

（一）知道重要，害怕写作

我们知道作文教学的对象是小学生，小学生的心情是很情绪化的，这种情绪化态度会在很大程度上决定着习作教学活动的质量，所以我首先调查了我们学校的学生对写作所持的态度。通过调查，我们发现学生不喜欢写作的原因主要有以下三点：无话可说、写不好和不会表达，另外教师的评价在很大程度上会影响到学生对一个学习行为的认同与肯定。因此，我们在教学时一定要及时地了解和理解学生的各种行为和变化，采用适合学生，并且能够被他们接受的一些教学方式进行教学。

（二）阅读量少，积累不够

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读经典，读得多了，慢慢地就有了一些感悟，就会有表达的欲望和写作的冲动。这时，作文就不是一件让人害怕的事，而是用来抒写心灵的画廊。然而，就目前了解的情况，有点让人担心。从上面的调查表看出，尽管大部分学生家中藏书不少，但学生的阅读时间少，在家没有养成阅读的习惯，在校的阅读时间又得不到保证，很大程度是以个人的兴趣爱好来选择，这样对学生的知识面的拓宽是不利的，也不利于学生身心的健康成长。由于阅读内容和形式单一，学生课外读物相对匮乏，学生对阅读兴趣不高。

（三）不会观察，习惯欠缺

《九年义务教育语文课程标准（实验）》明确指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然社会、人生的独特感受和真切体验。……