福建省惠安第二中学 毛有情

初三数学主要是对整个初中阶段所学的知识进行系统化的运用，并解决相关问题，目的就是提高学生解题的综合能力，培养他们良好的学习习惯。为了改善当前初三数学复习课存在的问题，就要不断优化知识结构、能力训练和教学方法，帮助学生梳理知识，夯实基础，对数学的学习更加有自信，从而实现更快地进步。

一、初三数学复习课教学优化的研究背景

随着素质教育的全面推广，基础性教育理念和教学目标发生了一定的变化。初三数学同初一、初二阶段在课程上就有所不同，初三数学主要是以复习的形式存在的，需要与学生的认识水平相融合，从而更好地帮助学生巩固知识体系，优化知识结构。众所周知，数学科目无论是在哪个阶段都占有举足轻重的地位，虽然素质教育已经得到实施，但是在应试教育模式下，数学复习课依然存在明显的问题。这种情况就对课堂教学效率造成了不可忽视的影响，学生的思维能力得不到拓展，同时也受到了局限。而要想改善这一现状，就要从教学质量方面着手。

二、优化初三数学复习课教学的实践

（一）以清晰简洁为原则优化知识结构

对于初三数学而言，基础知识是深度学习的基础，所以基础知识结构的梳理是整个复习过程中的关键。在实际的教学中，教师要指导学生做到以下三点：一看，看要求在第一轮复习进入知识梳理阶段之前，引导学生在课前学习课标中的要求，这样就能够让他们了解复习内容有哪些知识结构，侧重点是什么，各部分知识需要掌握的程度等；……