安徽省团校 宋 丽

根据第43次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2018年12月，我国网民规模达8.29亿。19岁以下的青少年网民，已经达到1.8亿，约占全体网民的21.9%。10岁以下低龄群体的网民比例由2017年底的3.3%提升至4.1%。换言之，网络进入儿童生活世界的时间越来越早。同时，互联网已经成为很多少年儿童学习知识、获取信息、交流思想、休闲娱乐的重要平台。由于互联网的发展，涌现出许多新媒体的形式，如微博、微信、QQ、博客、手机报等。加上相关政策的支持，一些学校已经开始用新媒体开展活动的尝试，但是在实际运用中，发现少先队的宣传阵地建设单一，活动设计及产品形式不够新颖，少先队辅导员运用新媒体能力不够等问题。新媒体环境下的少先队工作主要从强阵地、搞活动及做产品、强队伍几个方面来深化。

一、新媒体环境下的少先队网络阵地建设

1. 借助全国少工委、各级少先队组织现有网络平台

全国少工委目前开设了两网，即中国少年先锋队网站和未来网“红领巾集结号”平台，还有全国少工委办公室 、中国辅导员、中国红领巾、红领巾集结号等微信公众号，以及微博（中国少先队-红领巾集结号）、手机报（辅导员）、论坛（未来网）等，不少省市少先队组织也有自己的微信公众号。笔者在与基层辅导员交流中发现一些少先队辅导员还没有知晓和关注这些微信公众号，少先队工作者可以借助这些网络平台了解上级传达的精神和各地市少先队活动状况，借鉴学习，也可以把自己学校开展的少先队活动编辑成图文信息进行投稿宣传。

2. 建立学校专属的微信公众号、短视频及直播账号

目前流行的新媒体平台中，微信公众号集合了多类型资讯，具有易保存、互动交流、传播便捷、使用人群广泛等优点，可以成为少先队网络阵地建设的首选形式。另外，短视频作为新兴休闲娱乐类互联网应用也受到未成年人青睐，使用比例达到40.5%，短视频、网络直播等新媒体已经成为少年儿童新的生活方式和成长环境。日前抖音和快手也开启了青少年阅读模式。去年少先队建队69周年，一些学校已经开始在抖音上展示自己的少先队活动，产生良好的宣传效应。视频直播平台也是一种很好的尝试，学校可以建立自己的直播平台，也可以借助其他直播软件，比如网易、视秀、水滴、花椒直播等来直播大、中、小队活动，让更多的家长了解少先队，让社会更支持少先队。

3. 将传统阵地与网络阵地相结合

传统的少先队阵地可分为校内阵地和校级外阵地。具体来说，校内阵地包括少先队队室、知心信箱、鼓号队、广播站、电视台、宣传橱窗、图书角、社团等；校外阵地有供少先队员实践的红领巾小农场、小苗圃、小科学院、社会志愿服务社团等。在传统阵地的基础上，可以建立少先队室网站、红领巾数字图书馆，把传统少先队阵地活动情况在网络阵地上发布出来，也可以在少先队队室建设中，加入二维码的设计，如“音频学队史”，利用二维码的信息存储优势，把长文章、音频、视频以二维码的形式呈现出来，使得内容立体生动。

二、新媒体环境下少先队的活动设计与产品形式

新媒体时代下的少先队工作，要求我们要用儿童化、时代化的方式，从活动设计和产品形式方面进行创新。通过开展少先队的活动，推出一系列少先队员喜闻乐见的文化产品，把“大道理”转化成“小故事”，把“有意义的事情变得有意思”，把“有意思的事情变得有意义”。

1. 活动设计

活动内容要聚焦主责主业，在活动设计中注入艺术、时尚、新媒体等元素。对少年儿童进行思想政治教育是党赋予少先队组织和少先队辅导员义不容辞的责任和义务，新媒体时代下我们要结合当代少年儿童的成长规律，坚持正能量正面灌输，聚焦红色基因教育，开展先锋榜样教育，通过少年儿童最感兴趣的艺术形式和时尚主题，全面活跃少先队工作。比如安徽合肥有小学将中队会开到了全国首个青少年文化主题列车“开往青春的地铁”，将十九大精神和社会主义核心价值观作为宣讲内容，把有意义的事情变得有意思起来。少先队辅导员也可以利用网络热点话题，开发少先队活动主题，激发队员的兴趣。如去年的港珠澳大桥的开通，引发了广东沿海地区的“我为港珠澳大桥点赞”活动，以及中央文明办发起的清明“网上祭英烈”活动，在关注这些网络话题的同时，找到与队员的交集，借助新媒体开展少先队的活动。

2. 产品形式

（1）一图流

公众号中的阅读场景都是用屏来计数的，我们称之为“屏读”。“读屏时代”的到来，带来了“一图流”，就是发帖只发一张图，通过图来说明发帖人的观点等，帖中不带有文字。少先队工作可以利用计算机应用软件编辑设计信息图，通过穿插精炼语言、矢量图片、数据图表等素材，形成图文并茂、要点清晰、方便查阅的“一张图”，灵活生动地开启少先队宣传教育的“读图模式”。如一图看懂少先队改革(少先队员版），一张图读懂中小学少先队组织如何开展“动感中队”创建活动。

（2）微视频

微视频的主要特点就是微时长、微制作、微投资，更适合青少年的碎片化阅读。在少先队工作中可以将宣传文字和图片转化为直观视频形式，更加生动、形象和立体，吸引更多队员参与少先队组织的活动，激发队组织的活力。如近期发布的《当我入队时》，把当前少先队员入队前争获“星星火炬章”的相关要求，融入故事发展过程中，用镜头语言生动形象地传递党、团、队一脉相承的“红色理念”。

（3）H5

H5是集文字、图片、音乐、视频、链接等多种形式的展示页面，丰富的控件、灵活的动画特效、强大的交互应用和数据分析，高速低价的实现信息传播，非常适合通过手机展示、分享。常见的制作软件有初页，易企秀，兔展，MAKA等。可以把日常少先队的工作通过制作H5的形式，借助家长的资源在微信朋友圈分享传播，使家长和社会了解少先队工作，实现家校合作，从而更支持少先队的工作。

（4）基于微信公众号的互动形式

我们可以在微信公众号平台上加入一些少先队的互动形式，如针对少先队标志礼仪基本规范的微信答题、微信投票、实现活动争章网络管理的微信“打卡”小程序、红领巾微信小游戏。这种互动形式的活动，都通过新媒体，打破时空限制，使少先队活动覆盖面更广泛，参与更便利，教育更生动。

三、在少先队工作中运用新媒体的几个关键点

1. 打造善用新媒体的少先队辅导员队伍

全国少工委办公室《少先队2019年工作要点》指出：以高素质专业化为目标，提高少先队辅导员履职能力水平。各级少工委要积极开展少先队辅导员队伍培训，新媒体的学习与运用可以作为培训班的主要内容之一，通过面对面培训、网络远程培训等形式，加强少先队辅导员灵活运用新媒体的能力，掌握新媒体技能，提升新媒体素养，将现代化技术手段融入到少先队活动中。也可以与学校的信息技术老师一起组成学习小组，借助新媒体手段开展活动。

2. 加强思想政治引领

网络已经成为孩子们的生活环境、成长环境。少先队要主动占网、用网、建网，推动营造清朗网络空间，引导孩子们正确用网、绿色上网，大力弘扬网上正能量。新媒体环境下的少先队工作也要考虑好宣传舆论的引导工作，对社会关注的热点要正面引导，加强政治思想引领。例如去年网络上曝出的不当使用红领巾的行为，红领巾是少先队的标识，少先队文化的重要组成部分。它实际上是革命传统教育、理想信念教育的一个非常重要的标志。少先队辅导员要发挥网络文明志愿者的作用，聚焦红色基因教育，教育队员爱惜红领巾，引导队员学会鉴别，在思辨中树立正确的人生价值观和政治取向。

3. 注重培养队员的自主性

2017年《少先队改革方案》中提到：”要大力倡导少先队员在辅导员指导下自主管组织、自主建阵地、自主搞活动；要鼓励队员自主实践，保护好、锻炼好队员们的自主意识、自主能力。”可以把公众号、短视频平台交给孩子们运行与管理，让他们学会自主管理。比如在公众号推文过程中，可以让高年级的队员自主编辑、发布，让他们在实践中充分发挥自主性，提升媒介素养。在组织开展“说说我们的大英雄”先锋故事会活动中，可以让队员们在网上自行搜索英雄先锋的事例，并下载分享给大家，可以编辑电子队报，也可以拍摄身边的英雄，既锻炼了少先队员的动手能力，又培养了学习兴趣，体现少先队自主教育理念，鼓励队员成为新媒体的积极使用者、新媒体交流和表达的传播者。