广东省梅州市平远县长田中心小学 朱新琼

随着新课改的推进，小学语文教学效率必须得到有效提升，从而为素质教育的开展和落实创造基础条件。不过就当前来看，小学语文课堂教学还存在较多问题，导致教学效率难以达到实际需求，必须采取合理的方式加以改善。因此教师需要充分理解新课标要求，对当前教学中存在的各种问题进行深度分析，根据分析结果采取合适策略改善教学。

一、当前小学语文课堂教学存在的问题

1.学生兴趣不高。要想保障教学效率，必须以激发学生兴趣为前提。如果学生缺乏必要的学习兴趣，那么他们往往不会主动参与到课堂教学活动中来，甚至还会产生厌烦、抵触情绪，不配合教师进行课堂教学，严重影响教学效率。然而在当前小学语文教学中，教师基本上都是以教材为主要教学内容，没有融入更多趣味性的内容，难以有效吸引学生，相应的教学效率也不尽如人意。

2.教学方法单一低效。科学合理的教学方法是保障语文课堂教学效率的基础。当前教师在语文教学中基本都是采取讲解式教学，将所有教学内容一股脑地灌输给学生，留给学生自主思考和探索的时间与空间都较少，导致学生只能处于被动的境地，教学效率自然也受到了严重影响，同时学生也难以形成良好语文核心素养。教师在进行语文教学时不注重实践，认为语文知识本身就是理论为主，在缺乏实践的情况下，导致学生对知识与技能的掌握不够充分，不利于他们语文水平的有效提升。

3.教学针对性不足。由于小学班级人数较多，教师在课堂教学中通常都是直接采取集体式教学方法，即只考虑学生群体身心特征以及教学需求，照本宣科地进行常规教学。而在现代教育中，个性化教学逐渐受到高度重视，引导学生个性化成长是保障学科教学效率的重要因素。教师对每位学生实际情况的掌握有所不足，难以腾出足够时间和精力进行针对化教学，以完全统一的方式指导学生学习，实际教学效率较差。

二、提高小学语文课堂教学效率的措施

1.以兴趣导入课堂教学。兴趣是保障教学效率的关键因素，教师应当以兴趣导入课堂教学，先激发学生兴趣，再引导学生将兴趣转移到学习上来。因此在实际教学中，教师可以采取多种方式激发学生兴趣，让他们能够主动参与到课堂中来，促使他们进行自主学习与探索，为高效课堂的构建奠定良好基础。通常来说，教师可以营造趣味化教学氛围，同时以生活化、趣味化且与教学内容息息相关的问题对学生进行引导，以问题带动学生进行思考，促使他们带着问题进行主动学习，为课堂教学的有效开展创造有利条件。

例如在教学《观潮》这篇课文时，教师提前准备好钱塘江大潮以及世界各地有名的江潮、海潮的图片与视频。在课堂伊始，教师直接向学生提问：“同学们，你们知道潮是什么吗？你们在生活中看到过江潮或海潮吗？”学生根据自身生活经验进行回答，有极少部分学生回答：“看过。”大部分学生都回答：“没有看过。”然后教师利用多媒体课件，向学生展示准备好的图片及视频，让学生感受江潮及海潮的汹涌澎湃、壮观沸腾。学生们都被图片及视频中的景象所深深震撼，同时对潮水产生了浓厚兴趣，教师在此时引导学生阅读和学习课文《观潮》，能够起到事半功倍之效。

2.创新拓展教学方法。为了保障教学效果，教师需要积极创新和拓展教学方法，既要根据实际教学需求灵活选择最合适的方式进行教学，也要结合前后教学不断变化教学方法，从而带给学生新鲜感，并以最直接、简单、有效的方式帮助学生学习。当前小学语文课堂常用的高效教学方法主要包括问题教学法、合作教学法、微课教学法、情境教学法等，教师应当充分理解这些方法的内涵、适用条件及注意事项，在课堂上灵活加以应用。

例如在教学《爬山虎的脚》时，由于这篇课文本身体裁更像说明文，需要学生准确理解“爬山虎的脚是什么？”“爬山虎的脚是怎么爬的？”“爬山虎脚没触着墙的话会怎么样？”等问题。因此教师采取问题教学法，在引导学生阅读课文之前，先提出这些问题并让学生根据生活经验进行讨论。在学生讨论结束后，教师再要求学生带着这些问题阅读课文，一边阅读一边思考，从而在解决一个又一个问题的过程中充分理解课文。通过问题教学法，学生们学习兴趣更加浓厚，同时学习起来觉得十分轻松简单，大幅提高了教学效率。

3.优化个性化教学。对高效课堂的构建而言，个性化教学必不可少。这是因为每位学生的语文基础、兴趣爱好、学习能力、心理特征、性格习惯等均存在一定差异，教师必须根据这些差异对学生进行个性化引导，才能促使学生个性化成长，充分挖掘和激发学生潜力，从而促使学生健康成长、全面发展。针对学生人数过多而限制个性化教学实现的问题，教师应当积极利用先进技术适当减少自身教学工作量，从而腾出更多时间了解学生实际情况并针对性进行指导。另外，教师还应当充分利用分层教学法，为个性化教学的实现创造有利条件。

例如在教学《麻雀》时，教师将学生分层，每层为一个小组，并利用微课视频引导学生对课文进行简单理解，再让他们进行讨论。而教师则在教室中不断巡视，掌握学生讨论情况，及时帮助学生答疑解惑，同时针对层组整体情况以及个体实际情况，针对性地进行指导，实现个性化教学，提高教学效率。

综上可知，打造高效课堂是当前小学语文教学的重要任务，对推动语文教育发展和引导学生全面发展有着积极意义，需要教师在新课标背景下加以重视和灵活实践。在实际教学中，教师应当对当前教学中存在的种种问题进行研究，并根据研究结果针对性地采取以兴趣导入课堂教学、创新拓展教学方法、优化个性化教学等手段，全方位优化教学，促进教学效率提升。