安徽省阜阳市实验小学 刘 云

一方面，为了培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，为孩子终身发展服务，另一方面，减少教师的工作时间，减轻教师的工作负担，我们决定创建小学六年级数学多元化资源库，包括备课思路、教学设计、教学课件、教学视频等，让这些资源直接为教师教学所用，提高教师的教研能力，以此促进教师的专业发展。

集存各种珍贵物品的箱子美其名曰“百宝箱”。我们试图建立一个小学六年级数学教师的“百宝箱”，这里指将教学资源视为一个教学生态系统装进百宝箱，通过对系统各要素的加工与重组，使之相互联系，相互渗透，形成合理的结构，实现整体优化，协调发展，发挥整体最大功能，实现整体最大效益，让整合优化后的教学资源在教学活动中适时适机地展示在学生面前，体现高效能和独特魅力。

一、什么是小学数学多元化资源库

数学资源库是指数学教师利用各种途径获得的各种有组织的多媒体、数字化教学资源的集合，它为教师提供了方便快捷的存储功能，是数学教师进行个人知识管理的重要工具。数学资源库提高教学资源的利用率，建好和用好教学资源库将成为信息时代数学教师的基本功。

二、为什么要创建小学数学多元化资源库

1.教师角度

教学是一门艺术，教师希望每一堂课都是精彩的、高质量的。教学面对的是一个个鲜活的生命体，因而课堂应该是充满生命活力的。而要做到这一点，关键在于备好课。每一个教师都要根据学生的实际，精心选择和设计最佳的教学策略，备课时重视备课资源，挖掘备课资源，开发备课资源。

小学一线教师在教学中时常面临这样的现状：繁重的教学任务、批改不完的作业、忙碌的班级事务，因而教研时间被一再压缩，教师真正用来备课的时间很少。我们无法要求教师，教师也无法做到花很多时间备课。随着第四版新教材的投入使用，内容的更新暴露了教师知识的盲点，课堂教学的生成使教师面临新的挑战，面对平均每天一节新课的老师，要把每节课都吃透，上成精品课几乎是不可能的。

教师手中就需要有一个资源库，当其进行备课的时候，打开这个资源库能迅速找到自己需要的教学设计、教学练习、教学课件、名家教学实录、教学视频。借助这个资源库，哪怕是新手，刚刚参加工作的老师，也能很快掌握每节课的数学本质，从而进行有效的教学设计。教师利用多元化资源库备课可谓是站在巨人的肩膀上。

2.学生角度

数学课程标准指出：“数学课程要面向全体学生，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。数学教学活动，特别是课堂教学应激发兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”

多元化的教学资源库使教师在备课时有全面考虑与周密设计，从而才有课堂上的有效引导与动态生成；有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。丰富的数学教学资源给枯燥的数学赋予了生命，使抽象的数学学习也变得富有情趣且具有挑战性。应用多媒体资源教学，能有效引起学生的学习兴趣，激发学生的参与意识。有研究表明，人们单纯从听觉获得的知识能够记忆15%，单纯从视觉获得的知识能够记忆25%，如果视听结合起来进行学习，就能记忆所学内容的65%。教学中所利用的与教学内容相关的数字化资源可以从视觉、听觉两方面去调整学生的认知模式，增强学生的感性认识，促进学生对知识的理解。

3.外部环境

唐彩斌在《英国数学教育见闻（三）》中写到：“英国教师要上的课特别多，根本没有很多时间备课，根本没有时间做课件。英国学校在校园网上就有一些现成的资源库，里面就有大量的课件供教师选用，还包括大量的练习和教学设计。英国的出版机构在出版教材的同时，也为教师研发了一套完整的教师教学资源包，每一节课的教学目标、教学设计、单元测试及其他资源都一并提供，切实为教师的日常教学提供有力的帮助。”

我们并不缺乏海量的教学资源，而是缺乏系统的、适合自我的教学资源。网上不断涌现的教育教学成果，专家、名师、前辈对每节课的研究，这些研究的成果如沧海明珠，需要我们采撷、加工、设计成串，打造成属于我们自己的精品课堂。

创建小学数学多元化资源库的目的就是减少教师的工作时间，减轻教师的工作负担，提高教师的工作效率和工作质量。

三、怎样创建小学数学多元化资源库

创建团队：个人的力量是微弱的，必须形成团队。我作为阜阳实验小学数学组组长，有权力和义务组建一个研究创建小学数学多元化资源库的团队，集本学校的小学数学人才资源为一体，并且依据各自特长进行角色分工，诸如文字数据整理、音像搜集、筛选制作、资源应用试验及反馈总结等等。

创建原则：整合，共享，共建。整合就是广泛收集、筛选现有的数字化资源，充分利用原有的资源，进行数字化再加工，避免资源的重复加工和浪费。共享是指教育资源对外开放，与外界交流，避免重复开发，使已建成校园网、实现校校通的学校充分共享资源。共建是指为了确保资源的丰富与不断更新，调动所有能调动的人员，及时为资源库补充新血液。

创建途径：（1）充分利用现有的网上教学资源；（2）对现有的电教资源进行数字化处理；（3）购买商品化教育软件；（4）自主开发；（5）交流与共享；（6）对已获得的资源进行重组、加工和二次开发，使原有资源增值，增量和提升质量，并且形成新资源。

创建内容：电子教材，教学设计，教学课件，习题设计，名师上课实录，名师上课视频及教师急需的课堂教学艺术等经典的经验总结。

《诗经》有云：“他山之石，可以为错。错者，磨刀石也。”后来又变为“他山之石，可以攻玉”。每个人的知识储备都是有限的，但有了多元化资源库这个百宝箱，就可以迅速、准确、有效地找到教学资源，对教学资源进行利用和创造，从而为创设精彩的课堂做好充分的准备。