甘肃省兰州市永登县上川镇福彩小学 常 英

在农村教育中，学生和家长并不重视书法教育，因此教师需要肩负更重的责任，不仅需要加强书法教育的渗透，还需要做好家长和学生的工作，提高他们对书法教育的重视程度，从而有效地开展书法教育，促进学生语文涵养的提升。

一、农村小学生学习书法的现状

1.教学情况并不理想。农村小学中存在一个普遍的现状是教师资源不足，一门主课教师往往是兼职美术、音乐等教育，教师负担较重，造成分身乏术现象，而且很多语文教师在书法教育上并没有好的教学方法。农村小学教育更加重视成绩，书法教育很容易被学生忽略。有的教师为了赶学习进度，会忽视书法教育，将其改为日常的练字，导致大多数学生敷衍了事，最终书法教育不了了之。

2.没有养成良好的书写习惯。小学生在书写姿势和练字习惯上都存在很大的问题，一是书写姿势并不规范，教师的引导往往得不到小学生的重视，他们往往是怎么舒服怎么来，导致眼睛离书本的距离很近，对眼睛造成一定的伤害等，这些问题都亟需解决。二是小学生不重视书写，他们平时并没有养成良好的书写习惯，写字仅仅是为了完成教师布置的作业。长时间下去，很容易导致小学生在练字上思想松懈，并不利于书法教育的开展和渗透。

二、在农村小学语文教育中进行书法教育的具体措施

1.不断提高语文教师的书法水平。语文教师的书法水平需要不断提高。教师具备较高的书法水平后，教授学生就会降低教学的难度，还能增加在学生中的威信，征服学生只需要一手好字就可以了。教师不仅要提高自身的书法水平，还需要学习练习书法的知识和技巧，在网上搜罗一些资料，将一些书法大家的故事讲述给学生，培养学生的书法意识。教师可以将自己的字发给学生当做模板，引导学生临摹和模仿，在语文课堂中逐步渗透书法教育。在日常的布置作业中，教师需要制定循序渐进的计划，要求学生每天都要上交练字作品，加强学生的日常练习。

2.创新书法教学方法。小学语文教师应当制定一套符合自己班级学生情况的书法教学方法，针对小学的特点进行分析研究，确保自身的教学方法是切实可行的。首先教师要制定书法教育教学目标，结合先进思想改变教学理念，在网上搜集资料，制定崭新的教学方法。教师要注重小学生的基础问题，从笔画、偏旁部首开始，使小学生养成一个良好的练字习惯。在打好基础之后，教师可以在班级中做一个优秀作品展览墙，凡是写得好的作品都可以贴在这面墙上，实行学生互相打分制，激励学生不断提高自身的书写水平。教师需要注重书法技巧的渗透，不能一味临摹字帖，一旦养成临摹习惯，学生会过于依赖字帖，脱离字帖之后的书法情况不尽如人意。因此，教师需要要求和引导学生适当安排临摹和模仿的比例，通过临摹奠定基础，再通过模仿加深临摹的效果。例如低年级的学生需要打好基础，从“横撇竖捺”开始练习；高年级的学生，需要针对具体情况开展教学，一部分学生已经奠定了坚实的基础，因此可以朝着更高阶迈进，而有的学生则需要从基础开始做起。教师需要针对不同的学生不同的学习情况制订教学计划，提高学生的书法水平。

3.开展学习活动，提高学生的重视程度。在进行了一段时间的书法教学之后，教师可以举办班级书法比赛，通过比赛引起学生对书法的重视。教师应当鼓励学生勇敢参与到活动和比赛当中，将自己最优秀的一面展示出来。通过书法比赛，提高学生学习的自信心，并引导学生不断提高自身的水平，为以后的发展奠定坚实的基础。

学校也需要加强这方面的重视程度，开展书法活动和比赛，营造一个良好的校园氛围，提高家长的重视程度。各个班级可以推选一些优秀的学生参与学校比赛，也需要给予其他学生机会参与到比赛当中，感受比赛的良好氛围。县、市、省都会举办类似的书法比赛活动，学校可以组织学生参加此类比赛，要求学生递交自己的作品，一些优秀的作品会送到县、市、省中参加比赛，一旦获得奖项，就成为了学生的一项荣誉，能起到很好的激励效果。参加这样的比赛也能磨炼小学生的心智，对小学生来说十分有利。

4.渗透教育使学生养成良好的书写习惯。教师还需要帮助学生养成良好的书写习惯，纠正学生的书写姿势，使学生正视练字这一个事情，端正练字的态度。在教学中，教师要努力培养学生对书法学习的兴趣，利用历史故事和活动来激发学生的积极性，运用新颖的教学方法能够快速集中学生的注意力，将学生引入到书法的学习当中，在学习中逐步爱上书法，使学生在教师的熏陶中养成良好的书写习惯。

总而言之，书法教育不是一朝一夕的事情，教师需要耐心地开展教学，引导学生正视书法教育，不能因为短暂的练习之后没有效果就放弃练字，要培养学生正确的思维，使学生意识到一手好字是个人的代言，能够从字中体现一个人的修养等。语文教师也需要不断提高自身的书法水平，创新教学方法。在课堂教学中，教师可以适当引入一些书法大家的典故，激励学生提高自身的书法水平，提高对书法练习的重视，从而使学生在日常学习生活中养成良好书写习惯，通过不断的练习，最终取得良好的效果。