金 甫 （浙江永嘉县乌牛镇岭下小学）

一、善于捕捉闪光点

再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是我们做老师至关重要的一环。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，后进生更需要表扬。其实后进生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为德育校长，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

下面是我与一个“问题学生”的真实教育故事：小泽同学小学一年级至五年级原来在一所名牌学校里读书，由于小泽厌恶学习，作业一直不做，成绩差，甚至经常打架、逃学，闹得学校的教师没办法管他了，结果被“劝退学”的。一天，他的爸爸来到我们学校找我给他的孩子说插班读书的事。当时，我疑惑不解，你家孩子在“名牌学校”偏不读，而跑到我们农村学校里上学。其父向我道出了实情：原来是孩子表现差、成绩差，那所学校不要他了。听这么一说，我被弄懵了，人家不要了，到我们学校怎么办啊！他的父亲见我犹豫，就用哀求的目光看着我说：“校长，我跑了很多学校都没办法插进去，现在只有求你啦！……