彭开燕 （江苏南京市溧水区第三小学）

一、存在问题

通过调查研究，我发现主题班会活动的有效开展，对学生的发展有很好的促进作用，但仍普遍存在一些问题：

1.由于主题班会是一门“三无”课程（无教材、无大纲、无体系），导致主题班会活动设计有难度且费时，而且效果还不是很好。

2.多数主题班会还是沿用静态教育的一套，机械的说教，从理论到理论的灌输，违背了教育规律。尤其是低年级的主题班会，班主任包办代替多，学生基本充当听众角色；高年级则放得太多，教师指导还不够到位。

3.过分追求形式，主题班会华而不实。体现在活动成为表演味十足的才艺展示，学生的节目一个接着一个，使主题班会陷入重活动轻体验、重形式轻实效的怪圈，忽视了内在的教育性，形成了表面的浮华和内容的空虚。

4.内容随意化，缺乏体系。我们的主题班会多是为了应付学校安排的工作任务而已，这样就在一定程度上削弱了班会课的目的性，严重影响了班会课的效果。

我认为主题班会的内容应该是丰富多彩的，既要注重爱国主义、集体主义、自信心教育，养成教育、感恩教育、科普教育、纪律安全教育等传统教育内容，又要紧扣时代发展、班级发展过程中出现的新情况、新问题，这样才能提高活动的实效性。

二、开展依据

选择恰当的组织形式是班会活动成功开展的关键。班主任要通过一系列丰富多彩的活动形式，提高活动的效率，达到预期的教育目的。

通过实践，我发现主题班会可以为学生的成长提供广阔的空间，使学生在活动中学会管理自我、锻炼自我、实现自我。可以与学校特色活动相结合，如结合学校一年一度的红领巾读书节、红领巾科技节、红领巾艺术月等开展相关主题活动。也可以与时令、时事相结合开展相关主题活动。还可以以学生的成长需要为基础开展相关的主题活动，如心理教育、安全教育等。我们要紧跟时代步伐，开展富有特色的班会活动，以校园文化为依托，采用体验式活动教育方式，升华学生的道德情操，提高活动育人的实效性。

三、具体措施

1.结合学校特色开展相关主题活动。我校的特色活动月，是学生非常期盼的，红领巾读书节、红领巾艺术月、红领巾科技节等，更是孩子们展示自我的平台，在活动中，他们增长了知识，享受到了快乐。如今，一批批热爱读书、热爱科技、能歌善舞、能写会画的孩子脱颖而出，他们在各级各类比赛中都取得了优异的成绩。

2.结合时令、时事开展相关主题活动。一年一度的传统节日和重大节日（春节、元宵节、端午节、清明节、中秋节、国庆节、建军节、妇女节、儿童节、老人节等）是我们开展主题活动的良机，结合这些节日适时开展丰富多彩的活动，可以更好地教育学生爱国爱党，爱人民，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，常怀感恩……

还可以结合“溧水开通地铁”“溧水承办马拉松”“梅花节”等家乡的发展变迁情况开展相关主题活动。

3.结合实践基地展开相关主题活动。将中山烈士陵园、大金山国防园、牡丹园、天生桥、傅家边、三叶园林等作为活动基地，开发一系列的活动：亲近历史、亲近自然、亲近家乡等丰富多彩的主题活动，培养学生热爱自然、热爱家乡的情感，在对学生情感进行熏陶的同时，使学生各方面能力也能得到提升。

4.与学科教学结合开展相关主题活动。德育与学科教学相结合是我国社会发展的需要。随着我国社会经济的发展，综合国力的增强，国际地位的提高，社会对人才的需求量也越来越大，要求也越来越高。同样，班会主题活动也就不能仅仅局限于班会活动课，只有和学校中的学科教学有机结合，才能相得益彰，相辅相成。我是一名综合实践教师，我能很好地将班会主题活动与综合实践课相结合，开展丰富多彩又富有成效的实践活动，非常有利于孩子的实践与成长需要。伴随着事物的变化和发展，学生也是在不断成长的。一次班会不足以指导学生与班级的长期发展。因而，要结合学校和班级发展的需要，根据学生身心发展的规律，适时地提出新的活动主题，争取班会主题活动系统化、系列化，形成一套有效可行的班会主题活动工作机制，让学生在活动中绽放自己的光芒，进而得以发展。