于溟慧

1“象声词法”：使用象声词写声音，模拟声音情境，生动活泼，让人犹如身临其境，能营造出现场感。

雨点儿唱歌

天上，落下一颗一颗雨点儿，落在地上：“啪嗒，啪嗒！”

雨点儿落在小河里：“叮咚，叮咚！”

雨点儿落在树叶上：“沙沙，沙沙！”

雨点儿落在小窗上：“噼啪，噼啪！”

宝宝捧起一只脸盆，去接雨点儿。雨点儿落在脸盆里：“扑通，扑通！”

宝宝穿上一双小雨靴，打开一把小花伞，跑到门外，走来又走去。

雨点儿打在小花伞上：“咚嗒，咚嗒！”

小雨靴踩在小水塘里：“啪嚓，啪嚓！”

宝宝走来又走去，好开心啊！

哈哈，雨点儿唱的歌真好听！

析赏

象声词就是模仿自然声音构成的词，如“啪嗒，啪嗒” “叮咚，叮咚”。这个短文中写声音的方法就是“象声词法”，把小雨点儿落在不同的地方发出不同的声音用不同的象声词来形容，我们听起来就是一场音乐会呢。这是最简单的写声音的方法，我们平常要善于聆听，积累常用的象声词，作文时，不失时机地加入象声词，你的作文才会“有声有色”哟。你发现了吗？象声词的形式有很多哦：A，AA，AAA，AB，AAB，ABB，AABB，ABCD，A——，象声词的位置也有在句前、句中、句后的变化。用的时候根据不同场景的不同事物灵活运用，就会奏出一曲快乐的精灵之歌。

两字象声词

形式变化多样的象声词

2 “象聲词位置变换法”：象声词放在不同的位置，变换不同的形式，突出声音的效果不同，提升表达效果。

听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是和黄叶道别的声音。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。

听听，秋的声音，大树抖抖手臂，发出和黄叶道别的声音，“刷刷”。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，唱着和阳台告别的歌韵，“嚁嚁”。

“刷刷”，听听，秋的声音，大树抖抖手臂，发出和黄叶道别的声音。

“嚁嚁”，听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，唱着和阳台告别的歌韵。

析赏

三组句子中象声词的位置不同，放中间，放后面和放前面，比较一下，句子所表达的重点有什么不同？给你的感受有什么不同？可见，变换象声词的位置呈现出的表达效果却不尽相同。要根据自己想要表达的意思，有意识地选择象声词的位置，提升表达情感的重点。以鲜明的声音形象，打破文字的沉寂，或显现某种情态，或形象某个角色，或凸现某种状况。

3“比喻法”：把听到的声音比作大家熟悉的、更容易让人对声音有清晰的感知。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。（《观潮》）

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（《琵琶行》）

析赏

片断中写声音的两句。第一句，把潮来的声音比作闷雷，钱塘江大潮初来时的气势，就直观形象地描绘出来了。《琵琶行》中写琵琶曲，急骤时如急雨，轻柔时如耳语，圆润悦耳犹如珍珠滚落玉盘，清越流畅则如黄莺儿在花丛里啼啭，幽抑凝绝则如清泉在坚冰下呜咽。一系列动人的听觉比喻，把各种音响与画卷铺排开来，读者的想象力被无限扩大，无形无状的琴声就这么有形有状地传达给了读者。听到的声音，比作大家都有感知的另一种声响，更容易让人读懂那种声音的形象情状。

风声、雨声、流水声，大千世界不是黑白默片，文字世界又岂能静默无声？竹喧风吟，寒蝉骤雨，万物皆有声;莺啼雀跃，蛙唱虫鸣，声声皆有情。若我们能仔细聆听自然万物在大地上的遗响流韵，体味那万千音调里的节奏变化，行文中将音韵之美充分展现出来，让读者从我们的作文里听出奔流的泉水与溪流，听出清脆的鸟啼与风铃，听出动人的欢歌与笑语，自会使文字增色三分，韵味无穷。