纵倩

摘 要：微课是一种新颖和较为有效的教学方式，具有短小精悍、针对性强的特点，教师可以利用微课课前进行教学重点和难点讲解和突破。由于微课符合小学生的认知特点，所以在英语教学中，微课的使用既可以激发小学生的学习英语兴趣，又可以提升小学英语课堂教学效率。

关键字：微课;小学英语;自主学习;助手

核心素养是一个相对宏观上位的理论模型，如何将核心素养细化到课程之中，是课程设计与改革成功与否的重要环节。同时，在课改背景下应运而生的一种新兴的教学形式——微课，对教学效果起到一定的促进作用。微课的出现，为教学观念与方式的变革带来新的机遇。

一 微课有利于学生自主学习。

（一）微课有利于激发小学生的学习兴趣。

小学英语教学的目的在于激发学生英语学习的兴趣和自信心，培养学生综合语言运用能力，促进学生心智发展，提高学生综合人文素养。微课的特点为小学英语教学目标的达成提供了基础。它作为一种“新兴”教学模式，其短小精悍，可重复呈现的特点非常利于小学生在英语学习中进行自主预习和复习，微课的使用可达到“事半功倍”的效果。

（二）微课成为小学生的课外助手。

在小学英语教学中，微课与传统课堂最大的区别就是它并不局限于课堂教学的时间和地点，可重复呈现。由于课时少，教学容量大，小学英语课基本上每节都是新授课，学生一旦错过了一节课的学习或学习效果欠佳，则很难再有重新学习或弥补的机会。而这一切对于微课來说就变得轻而易举，当课堂上有所遗漏或是学生接受能力有限的时候，学生可以利用微课进行再学习、再巩固。

（三）微课成为家长的良师益友。

英语作为一门基础学科，不仅帮助学生获得科学文化知识，而且帮助学生形成跨文化理解意识与发展能力，更是促进学生思维能力进一步发展。而微课作为一种新型的教学资源，既能扎实推进信息技术与教育的深度结合，又可以提高课堂效益，帮助英语学科发挥育人价值。同时，它也可以有效地帮助教师培优辅差，缩小学生之间的差距，有效缓解两极分化。

二 微课有助于教师教学。

（一）它能够有效解决英语教学课时少的问题。

微课一般一节课只讲一个知识点，所以其针对性较强。教师在有限的时间内要围绕这个知识点讲清其“来龙去脉”，必然会根据学生的实际情况“精讲精练”并辅以实例强化训练。这个过程必然能更有效地帮助学生掌握目标知识。以PEP 小学英语六下一单元 How tall are you？ 中的语法教学为例，在教学中将形容词的比较级这一重要语法知识制作成一个三分钟的微课，以图文并茂的方式，从形容词，形容词的三个等级，形容词的比较级及其变化规则，练习巩固这几个方面入手，深入浅出地将这一知识点演变成了易于学生理解和接受的知识，取得了理想的教学效果。

（二）微课能够不断完善教学内容和方法。

教师或者有关管理部门可以采取措施鼓励教师录制微课，再组织教师、学生去观摩，让录制教师可以做到取长补短，不断提升自身业务水平。教师录制微课后，学生可以在听后给予一定的匿名评价，这样，教师就可以有效的了解自己微课的质量，然后进行不断的改进以及更新，最终真正录制出学生喜闻乐见的微课。

（三）微课在一定程度上减轻了教师的教学负担。

一个英语教师可能会担任3-5个班的课程，这意味着教师要将同一内容反反复复的讲述3-5遍，而微课可以让学生反反复复的观看，这可以大大改善师资力量不足的问题。利用微课，其训练效果非常好，是传统教学方法不可比拟的。它的最大成功之处是在课堂教学中，使教学内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。

三 微课更有利于教学效果的达成。

首先，微课更有利于小学生的预习和复习。作为外语学习，小学生缺少语言学习环境，一般的家长不具备辅导学生预习、复习的能力，而微课则具备这样的能力;其次，对于课中教学重难点的突破，微课可以起到“事半功倍”的效果。学生可以通过微课对学习重、难点分散学习，各个击破，提高学习的有效性。微课还能为教师“减负”，教师可以反复利用微课在多个班进行教学，避免同样的内容同样的话要重复3-5遍，教师可以将精力放在做好做精微课上，提高教学的有效性。

虽然微课具有种种优点，能对小学英语教学起到良好的促进作用，但它只是一种教学辅助手段，而非唯一手段。作为教师，我们不能一味跟风赶时髦，为了体现现代教育技术在教学中的应用，“时时”用微课，“事事”用微课，而应认真分析教学内容，根据学生实情，运用丰富的教学手段因材施教，才能达到教学效益的最大化。

参考文献：

[1]黎加厚.微课的含义与发展，《中小学信息技术教育》2013年

[2]肖磊.小学英语微课程初探[J];山东教育;2014年34期

[3]张春艳.微视频教学在小学英语课堂中的应用研究[J];考试周刊;2014年95期