刘 莹

（承德石油高等专科学校，河北承德 067000）

1 茶文化的思想政治教育功能

茶文化的思想政治教育功能主要体现在以下几个方面：首先，茶文化与高校思想政治教育的结合，能够有效提升学生的品德修养。我国茶文化与我国古代文人所崇尚的修身文化具有紧密的关联，如在茶文化发展过程中，儒释道文化在茶文化中留下了深刻的印记，以道家文化与茶文化之间的关系来看，茶文化中包含着道家所推崇的尊人、贵生、无己以及道法自然与返璞归真，正因为如此，我国茶文化也呈现出了修养品德、淡泊名利的特质，通过对茶文化所具有的这些内涵进行充分挖掘并将其渗透到高校思想政治教育工作当中，能够在丰富高校思想政治教育资源的基础上引导学生树立正确的价值观；其次，茶文化与高校思想政治教育的结合，有利于促使学生形成良好的人际关系。良好的人际关系不仅能够推动学生的社会化进程，而且对学生的心理健康产生着至关重要的影响。而茶文化不仅是一种修身文化，也是一种礼仪文化，通过充分挖掘茶文化中所包含的交际礼仪并引导学生进行践行，对于提升学生的人际交往能力、促使学生构建和谐的人际关系具有重要作用。当然，茶文化所具有的思想政治教育功能并不仅仅局限于此，如茶文化能够有效拓展学生的文化视野、去除学生所具有的浮躁心态、引导学生树立正确的人生目标等。总之，茶文化具有不容忽视的思想政治教育价值，而如何发挥出茶文化所具有的这些思想政治教育价值，则是教育工作者需要关注与探索的重要问题。

2 茶文化思想政治教育功能的充分发挥路径

2.1 与高校校园文化结合，营造良好的茶文化氛围

茶文化与高校校园文化的结合，要求高校能够重视挖掘茶文化的内涵，并依托茶文化营造良好的文化氛围与育人环境。具体而言，茶文化与高校校园文化的结合路径主要包括以下几个方面：首先，高校有必要使用主题教育方式推动茶文化与校园文化的融合。如高校可以引导大学生阅读与茶文化有关的书籍、观看与茶文化有关的电影，在校园广播、校刊校报中开辟茶文化专栏，在官方网站中加入茶文化链接，围绕茶文化发起学生征文活动等，提升茶文化在校园中的影响力；其次，高校有必要使用学术论坛方式推动茶文化传播。在校园文化活动中，学术论坛是一种常见方式，这种方式主要表现为邀请茶文化专家学者进入学校与学生开展交流与探讨，从而促使学生认识到茶文化所具有的学术性、思想性以及教育功能。在此过程中，专家学者与学生之间持有的学术观点能够产生碰撞，学生也可以从不同层面对茶文化的内涵与魅力做出理解，这对于深化学生对茶文化的理解，充分发挥出茶文化的思想政治教育功能具有重要意义；最后，高校有必要依托问题活动，提升学生对茶文化的践行能力。依托文体活动开展茶文化教育，能够促使茶文化教育呈现寓教于乐的特征，如高校可以组织学生围绕茶文化开展知识竞赛、文艺表演等，从而在拓展茶文化传播覆盖面的基础上促使学生对茶文化进行切身感受与体验，进而受到茶文化的熏陶与感染。

2.2 与社会实践活动结合，深化学生对茶文化的认知

在推动茶文化与高校思想政治教育工作实现深度融合的过程中，高校需要依据“知行合一”这一理念，引导学生参与到与茶文化相关的社会实践活动当中，从而促使学生对课堂、校园中所了解的茶文化进行内化，进而深化学生对茶文化魅力与价值的认知，确保学生能够在茶文化的指导下规范自身言行、提升自身思政素养。具体而言，茶文化与社会实践活动的结合路径，主要体现在以下两个方面：首先，高校可以组织学生走进文化馆、博物馆等文化教育基地，促使学生能够与茶文化进行近距离的接触。这种社会实践形式不仅具有浓厚的茶文化氛围，而且能够确保学生通过实物观察、了解名人事迹以及听取讲解人员的专业讲解等方式，对茶文化的内涵与价值做出切身体会，并在此过程中升华自身思想境界、提升自身思政素养。如通过引导学生了解陆羽与茶经，能够促使学生深化对我国茶道的认知，通过引导学生观看茶艺表演，能够在寓教于乐的过程中促使学生感受茶文化多元化的存在形式与魅力；其次，高校可以组织学生开展茶文化调研活动，深化学生对茶文化的认知。如高校可以引导学生进入社会，对当地茶文化风俗、习俗等作出调研与了解，这种调研活动不仅能够强化学生对不同地区茶文化的认知，而且能够有效提升学生的信息收集与处理能力、问题发现与解决能力等，因此，这种社会实践活动的开展，对于学生综合素养的提升发挥着不容忽视的作用。

2.3 提升高校思想政治教育工作者的茶文化素养

茶文化与高校思想政治教育的深度融合，对高校思想政治教育工作者的茶文化素养以及教学能力提出了更高的要求，只有高校思想政治教育工作者能够深入了解茶文化并重视发挥出茶文化在高校思想政治教育中的价值，茶文化的思想政治教育功能才能够得以充分的挖掘与发挥。由此可见，在推动茶文化与高校思想政治教育深度融合的过程中，提升高校思想政治教育工作者的茶文化素养至关重要。具体而言，高校思想政治教育工作者茶文化素养的提升，主要可以通过以下几个方面来实现：首先，高校需要对教师培训体系进行完善。即通过将茶文化融入高校教师培训内容体系，为教师茶文化素养的提升构建保障。在此过程中，高校需要运用集中培训、文化讲座等多元化的形式，促使教师对茶文化做出全面、深刻的了解，并通过引入茶文化教育案例等方式，确保教师能够对茶文化做出灵活运用；其次，高校需要对教师激励机制进行完善。部分教师在思想政治教育过程中欠缺了解与运用茶文化的积极性，这就需要高校能够依托物质激励、精神激励等多样化的手段，激发教师在推动茶文化与思想政治教育深度融合过程中的积极性与创造性，从而促使教师能够主动的开展茶文化学习并将茶文化运用到思想政治教育实践当中；最后，高校有必要构建茶文化集体备课制度。茶文化集体备课制度指的是在构建教师学习共同体的基础上，要求教师能够开展茶文化合作备课工作，从而在集思广益的基础上明确茶文化教学所具有的重点与难点，进而确保茶文化教学能够呈现出更高的科学性。

3 结语

综上所述，茶文化具有明显的思想政治教育功能，而为了充分发挥出茶文化所具有的思想政治教育功能，高校思想政治教育工作者就必须对茶文化的内涵进行充分的挖掘并推动茶文化与思想政治教育工作实现深度融合，在此过程中，推动茶文化与校园文化建设工作的结合、茶文化与社会实践活动的结合以及提升高校思想政治教育工作者的茶文化素养，都能为茶文化思想政治教育功能的充分发挥产生不容忽视的推动作用。