曲晓慧

摘 要：信息技术是素质教育的重要组成部分，但是，怎么让学生对信息技术产生兴趣却是教师的首要任务。信息技术水平的提高会对学生今后的发展非常重要，在信息技術的支持下，学生也可以开阔自己的思维。同时，教师也要提高自身信息技术素养，并且整合教学策略，让学生能够对信息技术理解和掌握的更透彻。本文笔者针对幼儿园信息技术课堂上现存的问题来论述，同时提出了具体的应对策略。

关键词：幼儿园;信息技术;课堂教学;有效性

一、通过研究提高了教师主动应用信息技术辅助课堂教学的意识和主动性

为了让老师们从传统的教育误区中走出来，我们通过对课题研究，发现在数学中运用多媒体辅助教学，可以提高教师主动运用多媒体教学的意识。课题研究不仅让所有参与实验的教师在数学课前积极备课，精心制作课件，还会主动运用到数学教学中去。信息技术辅助教学活动的意识，在实验教师的脑海中增强了。教师不但积极探索信息技术辅助教学的方式，而且教育理念也更加坚定，参与的热情更高涨，还主动学习信息技术的知识，用更加智慧的眼光看待教育。

二、通过研究提高了教师应用信息技术的方法和技巧

（一）多媒体技术的作用充分调动了学生的学习兴趣

运用多媒体技术把抽象的数学知识转化成简洁易懂的文字、图片、视频动画等形式展示出来，这样既形象生动，又活泼动可爱，学生也能更容易接受，同时集中注意力，提升对数学知识的学习欲望。

（二）多媒体创设出的合理情景，可以引导学生学习的主动性

用多媒体创造出一个真实有效的教学情景，学生就很容易被吸引然后不自觉的投入到学习过程中去。求知欲的增加，学习的主观能动性也会增强。

（三）教学的难点和重点也可以运用多媒体来化解

多媒体技术可以把难以理解和消化的知识变得简洁明，把枯燥无味的知识变得十分有趣，使幼儿可以轻松掌握知识。播放适合幼儿观看的视频，可以让他们的思维变得更加跳跃。这样不仅突破了教学的难点还让幼儿把握到了知识的重点。

（四）应用多媒体技术拓展了学生的知识面

教学活动使用多媒体来辅助，课堂的信息量不仅会增多，知识内容也会更丰富，同时还拓展了幼儿的认识层面，挖掘了知识的深度，开阔了他们的视野。

（五）应用多媒体技术优化了幼儿园数学教学模式

多媒体技术创设的师生学习的场景，不仅激发了幼儿的互动意识，还提高了他们的互动的频率，使幼儿对数学的情感更加丰富和直接;同时，还激发了学生学习的内在动力，加深了对学习的趣味。运用多媒体技术上课不仅加大了课堂教学的密度，还能够更有效地提高了课堂教学效率，减轻了学生的课外负担，切实提高了幼儿园数学教学的有效性。

三、通过研究摸索和总结了运用信息技术辅助幼儿园数学课堂教学的基本教学模式

通过课题研究和教学实践，逐步探索归纳总结出了，在信息技术环境下幼儿园数学的基本教学模式：精挑细选视频案例→创设情景→演示启迪→突破难点→帮助训练→小结提高。

（一）精挑细选视频案例，精心备课

运用信息技术辅助数学教学，多媒体视频案例的选择是重点。筛选多媒体视频案例必须坚持“结合实际、贴近生活、靠近学生”的原则。要紧紧围绕教学内容来选取，视频案例要典型、寓教于乐，要关乎学生的生活情景，用学生身边的案例来辅助我们的教学。本着突出教学重点，解决教学难点的原则来筛选合适的视频案例。

（二）创设情景，唤起欲望，激发探究的热情

根据幼儿园学生的心理特点和活泼、好动的性格特性，来选择教学情景。既要有趣味性又要有启发性，还要考虑幼儿们的认知发展水平。

（三）把握好演示启迪的时机和技巧，找准信息技术多媒体的使用契机

培养学生对数学的爱好，调动学生的积极性;运用多媒体，帮助他们理解抽象的数学概念、展示数形关系、验证和发现数学的规律，化解教学难点，突出教学重点等。

四、通过信息技术课题研究提高了实验教师的科研能力，促进教师专业化发展

在信息技术课题研究过程中学习实验教师也在提高，实验教师在研究中积累和总结了宝贵的经验，撰写了多篇教研论文发表在省级国家级报纸杂志并获奖。通过研究不仅提高了学生的学习能力，而且教学的有效性明显提高了。课题研究使信息技术辅助幼儿园数学，课堂教学的作用和优势也更加显著。使用多媒体授课，最大限度地激发幼儿的求知欲望和探究意识，促进了幼儿思维发展;增进了师生互动的频率，优化了教学过程，提高了幼儿参与课堂教学的主动性;借助多媒体降低认知难度，化解知识难点，提高课堂教学的有效性，使得教学效率和质量得到了明显的提高。在实验教育装备水平的提升课题和研究期间，不仅要注重信息技术教育资源的保存、收集和共享，还要把信息技术教育资源完美的保存和收集起来，从而进一步拓宽拓深了幼儿园数学教育资源，丰富教育教学信息资源库。

结语：

在运用信息技术提高幼儿课堂教学有效性的尝试中，教师的信息技术素养得到了切实的提高，同时，参与研究的幼儿在学习的主动性和探究能力都有了极大的提升。而且在研究的推进中，不断更新信息技术的硬件和软件，也在不断地促使学校的信息技术教育设备的更新换代，加速了校园的信息化建设。

参考文献：

[1].刘岩峰.浅谈如何提高幼儿园信息技术课堂教学有效性.学周刊，2014（17）：129-130.

[2].张荣.幼儿园信息技术教学特点及应对策略.中国教育技术装备，2016（17）：193-194.

[3]魏莎.倪小芬.自主探究法在幼儿园信息技术课中的应用.科技信息，2016（19）：328-329.