徐晖

摘 要：这是一节中班综合活动，通过雪地上的小脚印的印记，让孩子们走进大自然，贴近生活、观察生活！

关键词：冬季;雪地上;小动物的小脚印

一、教材分析

这个活动进行的时间是冬季，许多小动物在这个季节都开始冬眠了。可是小鸡、小狗、小鸭它们并没有冬眠，它们快乐的和小朋友们生活在一起，而且在冬天的雪地中留下了串串足迹。根据中班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、爱模仿，喜爱小动物的特点。为了让每一个孩子关爱小动物，喜欢小动物，逐步过渡到关心他人，帮助他人。活动改变传统的教学模式，将艺术、科学、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、观察、想象中构建知识经验。通过激发兴趣、启发探索、歌曲感受、游戏体验等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。通过这一活动使孩子们了解小鸡、小狗、小鸭以及小朋友的脚印的不同形状;培养孩子留意观察生活中的点点滴滴，并赋予充分、大胆的想象，体会其中的乐趣;同时激发幼儿感受关心、爱护小动物，奉献爱心所带来的快乐;启发幼儿从多方面观察感受事物的各个方面。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

二、活动目标

（一）引导幼儿细致的观察小动物的脚印，培养幼儿的观察兴趣，激发幼儿爱护小动物的情感。

（二）培养细致的观察力和幼儿的想象力，以及语言表达能力。

（三）引导幼儿了解动物脚印的几种不同形状，并用歌曲表现出来。

三、活动重点

引导幼儿了解动物脚印的几种不同形状。

四、活动难点

激发幼儿想象欲望，把不同的动物脚印想象成各种现实生活中的物品，并用歌曲表现出来。

五、活动准备

（一）知识准备

1.教师搜集、了解小动物脚印的知识。在网络中搜索小鸡、小狗、小鸭的脚丫形状，以及小鸡、小狗、小鸭的脚丫会留下的脚印形状，丰富感受各种小动物脚印的外形。

2.思考如何在冬季让幼儿可以光着脚丫留下脚印的形状？

经过反复思考，决定使用泡沫碎屑铺成的碎屑活动区，它不仅卫生，又可以布置成雪地似的的情景，还不会伤害幼儿的小脚并可以留下印记。

（二）物质准备

1.生活活动中，带领幼儿到小动物活动区中观察小鸡、小狗、小鸭。小鸡、小狗、小鸭、小孩脚印照片和竹叶、梅花、小扇、小树图片各一张。

2.在美术活动区域中，放置竹叶、梅花、扇子的图案作品，让幼儿观察感受，并临摹绘画;请家长带来幼儿小时候的脚印图片。

3.幼儿在小动物活动区的照片资料（包括幼儿观察小动物时，幼儿活动照片;小动物在冬季的活动照片;小动物脚丫印迹的照片）布置在活动时内。

4.ppt课件，帮助幼儿想象、理解。

5.小鸡、小鸭、小狗头饰（数量为幼儿人数1/3以上）和竹叶、梅花、扇子、小树卡片（数量为幼兒人数以上）。将大纸盒低层铺薄薄的一层泡沫碎屑，做成碎屑活动区布置于活动室旁。

6.《小小脚丫真有趣》音乐磁带。欢快音乐带一盘。

六、活动过程

（一）激发兴趣

教师带领幼儿在音乐声中，模仿小鸡、小狗、小鸭和小朋友的动作欢快的进入活动室，引起幼儿探索活动的兴趣。

（二）启发探索

1.看照片，引发回忆，激发探讨兴趣。

教师引导幼儿看在活动去活动时的照片，并回忆那天在动物活动区的情况。

教师引导提问内容：（1）那天我们看到了哪些动物？（2）这些脚印是什么样子的？

2.教师启发，幼儿大胆积极讨论，感知想象。

（1）教师出示小鸡脚印照片，启发幼儿回忆说出“是谁留下的脚印？”

（2）引发幼儿想象的语言设计为“小鸡的脚印踩到雪地上是一组一组的;如果加上绿绿的颜色呢;用一节节的树干串起来……会象什么呢？”

（3）其他动物的启发同上。

（三）感受歌曲

1.将幼儿想象的结果在音乐伴奏下，用照片的形式加以概括，充分调动幼儿学唱歌曲的兴趣。

教师播放音乐，并一次出示照片如下：

小鸡脚印照片     竹叶图片;

小狗脚印照片     梅花图片;

小鸭脚印照片     小扇图片;

小孩脚印照片     小树图片。

充分引发幼儿对歌曲的兴趣。

2.幼儿回忆感受歌曲中的歌词，看图片跟唱。

（1）请幼儿说说歌曲里的内容。（教师启发，幼儿尝试说出歌词）

（2）幼儿在教师主导下，看照片跟唱一遍。

3.看课件，歌曲旋律与视觉感知相结合。充分理解歌词，激发想象，并感受旋律。

（1）第一遍看课件，视觉感知与歌曲旋律相结合，帮助幼儿加深对歌曲的理解、欣赏、感受，可哼唱歌曲。

（2）第二遍看课件，幼儿边看课件中的动画边尝试着跟唱歌曲，更进一步理解歌词，激发想象，并感受旋律。

4.在歌曲伴奏下，请幼儿自由结伴，大胆表现歌曲。

（四）游戏体验

1.在歌曲中，配戴头饰，激发表现。

（1）请幼儿自由选择，带上自己喜欢的小动物头饰，在歌曲唱到自己扮演的小动物时，走到卡片去，找出自己的脚印（卡片），并模仿小动物的动作自由角色表演（唱其它小动物时，拍手打节拍）。当唱到小孩时，每个幼儿拿一个代表小孩脚印的卡片，大胆表演。

（2）与小伙伴交换头饰，进行第二次游戏。（适时赏识幼儿）

（五）活动评价

幼儿评价自己和自己的伙伴在活动中的表演，教师表扬幼儿活动中表现。

（六）延伸活动

1.在歌曲旋律中，进入碎屑活动区。

在《小小脚丫真有趣》歌曲声中，一起欢快模仿自己扮演的小动物走到活动室旁边的碎屑池中。