杨智

【摘 要】随着技术的进步，数字化摄影时代如期而至，摄影方式已从胶片转为数字影像，相比于传统摄影方式，数字化摄影优点众多，为了有效培养适应市场变化的摄影人才，人像摄影课程的实验教学模式必须改革。本文根据摄影专业对学生的专业素质要求，立足于数字时代，分析了数字化摄影的优点，并探讨了如何在数字时代对人像摄影课程实验教学模式进行改革。

【关键词】数字时代;人像摄影;教学模式

中图分类号：G42   文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）32-0175-01

科学技术的进步深刻体现在摄影技术方面，数字化摄影成为当下摄影的主流，但在高校对学生的培养过程中，许多教师讲解老旧的摄影方法，这样的教学模式显然不能培养出适应市场需求的紧缺人才，因此摄影教学模式的转变必须提上日程。人像摄影课程是摄影专业的专业课程，需要将艺术与技术相互融合，在当下数字化信息化时代，重视技术的作用，对摄影教学模式进行创新与改革是潮流也是趋势。

一、数字时代摄影成为主流

数字时代的到来给了摄影教学前所未有的机遇和挑战，在数字时代，摄影设备更加先进，摄影技术愈发娴熟，图像经过数字化处理后更加具有严密性。在以往，想要获得一张高质量的拍摄作品，往往需要花费大量时间先拍摄大量素材，再经过在暗房冲洗、放大、后期修改等步骤才能完成。[1]先不说其工作量繁杂，仅仅是时间和摄影材料上成本的投入，便已叫许多人承受不起。进入本世纪以来，数字化影像逐渐取代了传统胶片影像，数字化摄影也愈发流行开来。无论在精准性、便捷性或经济方面都表现不俗。随着数字化摄影手段的不断进步，摄影爱好者能够较快掌握摄影技巧，也有越来越多的高校将数字化摄影加入到课程中，数字时代摄影逐渐成为主流。

二、《人像摄影》实验教学模式现状

在以往摄影专业的教学中，在实验阶段学生学习摄影知识通常会接触到传统暗房，在暗房中对图片进行放大，摸黑调整放大机和滤色片，过程较为繁琐和固化。数字化摄影技术出现后，一些高校引入新型设备。首先，在师资力量方面，由于科学技术更新速度较快，教师往往无法以最快的速度汲取最新的知识，长此以往，学生对于新知识的了解便会落后;并且数字化摄影的后期制作中需要使用计算机软件，并学习图像处理技术，而老师在计算机知识方面也存在漏洞，无法完全满足学生对于知识的需求。其次，学校的专业设备亦存在不足，高校往往有众多专业，即使是艺术类院校，学校的资金也需要均匀分配给不同的专业使用，在摄影器材更新如此快速的时代，学校一方面无法购买最新的设备;另一方面，资金的使用需要经过层层审批，许多时候无法批准购买请求，器材的不足导致并非每个学生都可以锻炼拍摄能力。最后，在《人像摄影》课程中，对于全身照、半身照、大头照等照片，想要拍摄出完美的作品，对构图、用光，或学生自身的审美都提出了较高的要求，而由于以往教学中往往强调学习器材的运用，忽略了学生实际的拍摄能力和审美趣味，学生的动手能力和创新能力的提高还有较大空间。

三、数字时代《人像摄影》实验教学模式探究

数字时代发展突飞猛进，学校和教师作为摄影专业知识传授的场所和主体，必须对数字时代有充分的准备，使摄影教学具有一定的前瞻性，基于此，提出几点在数字时代《人像摄影》实验教学模式的改革。

（一）树立新观念，设置新课程。在实验教学中，首先要做到帮助教师和学生树立新的数字摄影观念，新事物的出现往往不能被人们快速接受，因此树立观念显得尤为重要，教师需要根据学生基础知识、摄影能力的不同因材施教，以学生需求为目的，所设计的课程要能够与数字摄影相匹配。人像摄影要求严格，需要培养学生善于捕捉的能力，因此为了适应数字时代全新的摄影技术，在《人像摄影》课程中教师必须要突破传统的教学模式，从以往的书本知识讲授转变为丰富学生的美术常识、计算机基础、摄影美学等多方面知识，培养学生学习摄影的积极性和乐趣，有利于提升教学效果。

（二）加快师资队伍建设。师资队伍对于《人像摄影》课程的实践教学有重要的支持作用，师资的好坏影响着学生的学习质量，面对目前诸多高校中教师能力的不足，高校必须在提高整个摄影教学团队综合素质方面下功夫。例如可以采用“双导师”制度的教学模式，从校外引入优秀摄影公司中的专业人才进入校园给学生授课，可以给学生带来更多市場中的信息[2]。另外还可以邀请计算机领域的专家对学校老师进行培训，在相应软件的运用方面给予指导，特别是最新的数字图片处理软件，逐步完善摄影教育师资队伍，加快师资队伍的建设。

四、结语

为适应数字时代下摄影技术的变革，《人像摄影》课程必须不断进行调整，摄影教学模式也需要与时俱进。无论是高校、教师还是学生自身，都需要做好准备迎接改革与创新，在充分了解数字技术的优势下，寻找自身在教学模式下的弊端，并树立数字摄影观念，设定新教学模式，不断加快师资队伍建设，提高摄影课堂教学质量，以适应市场中不断变化的需求。

参考文献：

[1]吴春燕.信息化条件下人像摄影课程教学方式与学习方式改革[J].农村经济与科技，2018，29（06）：291+283.

[2]吴春燕.数字时代摄影技术变革对人像摄影教学的影响[J].课程教育研究，2017，（52）：167-168.