邹新华

【摘 要】在我国现代教育体系不断得到完善的背景下，对高校声乐教学也提出了更高的要求，使得很多高校都加入了声乐教学改革的队伍。高校声乐教学的目标已经不再仅仅集中于提高学生的声乐技能或者向学生传授乐理知识，而是将其作为一种传统音乐文化传承的载体。将传统音乐文化实际渗透进声乐教学当中已经成为了高校教育发展的一个方向，有利于加深学生对我国传统文化的理解和认识深度。本文就传统音乐文化在高校声乐教学中的渗透路径展开一系列浅谈。

【关键词】传统音乐文化;高校;声乐教学;渗透路径

中图分类号：G642.1  文献标志码：A              文章編号：1007-0125（2019）32-0154-02

当前，素质教育理念逐渐在高校教育领域中得到渗透，为高校声乐教学规划了更加清晰的方向，但是也伴随着一些挑战。我国高校的声乐教学体系中，无论是传授乐理知识，还是演唱教学，都大量借鉴了西方的音乐内容和模式，使得学生对我国传统的音乐文化知之甚少。针对这样的教学情况，将传统音乐文化实际融入到高校声乐教学中具有重要的教育价值和意义。这就需要高校声乐教师根据教学目标，通过合适的路径向学生渗透传统音乐文化，使学生能从文化的角度对声乐形成更加深入的认识。

一、传统音乐文化的特征

首先，形态方面。在相关的资料中可以查阅到，我国传统的音乐体系的主要组成部分是三律，即纯律、平均律、三分损益律。这种音乐形态在我国的历史上应用的年代较为久远。我国的传统音乐音阶和节拍都与西方国家存在较大的差异性。另外，我国音乐体系的形态特征体现在多元化的基础法方面，不同于西方音乐的五线谱与简谱。其次，艺术方面。从我国传统音乐的审美标准角度来看，字正腔圆占据着主要的地位。我国的语言体系具有较强的特殊性，只有清晰表达歌词的内容，才能使听众理解歌曲的内涵，从而得到情绪方面的感受。音色是我国传统音乐文化中的一大特色，体现了传统音乐对个性化的强调性。

二、传统音乐文化在高校声乐教学中的渗透意义

（一）作为传统音乐文化的主要传承渠道

音乐可以作为一个民族文化的载体。传统的音乐文化中不仅包含审美观念，还体现了民族文化的特点。我国是一个多民族国家，经历了悠久的发展历程，这就使得我国传统音乐文化具有多元化和丰富性的特征，是我国传统文化体系中的关键组成部分。很多传统音乐文化的内容对现代声乐教学仍然具有较强的指导价值。从这个角度来看，在高校声乐教学中融入传统音乐文化有利于促进传统文化的传承，保证我国文化体系的延续性。

（二）突出高校声乐教学的多元化特点

从我国高校声乐教学的发展历程来看，大多以欧洲古典音乐作为主要的教学内容，借鉴国外的声乐教学模式。这就使得音乐文化的渗透模式具有单一性，无法满足现代声乐教学的需求。我国的传统音乐文化源远流长，经过了悠长岁月的洗礼，具有深厚的底蕴。因此，在这样的背景下，在高校声乐教学中融入传统音乐文化能使学生接触到更多样的音乐文化，提高其声乐知识体系的完善程度。传统音乐文化可以被当成一种教育资源，使得高校声乐教学的内容和形式更加丰富。

（三）促进高校培养综合型声乐人才

在社会发展的步伐不断加快的背景下，对高校声乐专业学生提出了更高的要求，不仅要求学生具备扎实的声乐知识背景和演唱技能，还要求其得到德智体美劳全面发展，具有较高的素质和艺术素养。从这个角度来看，传统音乐文化能发挥积极的促进作用[1]。我国传统音乐文化经过了历史的沉淀，已经成为了一笔宝贵的艺术财富，凝聚了传统艺术的精髓。高校声乐教师在实际的教育教学中融入传统音乐文化，能在很大程度上激发学生的民族自豪感，培养学生树立正确的艺术文化观念。

三、传统音乐文化在高校声乐教学中的渗透路径

（一）重视声乐教学中的情感教育

从综合性的角度分析我国传统音乐文化以及艺术形式，能发现一个比较鲜明的特点，也就是传统音乐文化体系中包含很多情感元素，重在情感的抒发和表达，尤其是在音乐中融入情感元素。我国是一个多民族的国家，从文化、风俗、信仰等方面来看，不同的民族在这些方面也存在较多明显的差异之处。不同的民族在繁衍和发展的过程中，形成了独具特色的音乐风格和作品，充分体现了民族情感。要想实现传统音乐文化与高校声乐教学有机结合的目标，使学生能对传统音乐文化形成更加深入的理解和感受，声乐教师应该重视在声乐教学活动中渗透情感教育，将引导学生感受传统音乐作品中的情感元素作为教学着手点，从而逐渐向学生传递传统音乐文化，带给学生更加深刻的感受。这样的教学方式有利于提高声乐教学的质量。

（二）巧妙运用先进的教学技术

融入传统音乐文化是高校声乐教学改革的一个重点，不仅应该从教学模式方面实施改革，也应该从教学方法的创新性方面进行优化，特别是将先进的信息化技术切实应用于高校声乐教学当中。在高校声乐教学中融入传统音乐文化的主要途径是为学生讲解传统音乐文化知识、介绍作品、传授声乐技巧等。在信息技术的支持下，这些教学环节的效率得到提高，能为声乐教学的质量提供保证[2]。教师可以在海量的网络音乐资源中查找具有原汁原味传统风格的音乐作品，带领学生进行欣赏和倾听，并感受其中所含有的传统音乐文化。教师可以搭配相应的视频资料，从视觉和听觉两个角度将学生带入到传统音乐作品当中，通过这样的方式使学生能更好地感受到传统的音乐特色。

（三）提高声乐教师的综合素养

尽管高校声乐教学强调了学生的主体性，教师的引导作用同样不可忽视。在高校声乐教学中融入传统音乐文化的过程中，应该提高声乐教师的综合素养[3]。首先，教师应该通过积累的过程不断完善自身的传统音乐文化知识体系，强化自身对声乐声腔以及旋律特色的理解和把握，从而为学生提供更加专业化的声乐教育。其次，教师应该不断钻研传统声乐演唱技巧，这样才能在教学中更好地为学生提供专业指导。对于一些比较经典的民族音乐作品，教师应该对其进行深入研究和解读，这样才能使学生形成更加全面的理解。最后，高校的教学管理部门应该建立对声乐教师的规范化考核体系，制定明确的奖惩机制。通过这样的方式提高声乐教师的工作积极性，发挥教师的力量推动高校声乐教育的发展。

（四）培养学生对声乐的感知能力

要想使学生能真正感受到传统音乐中所蕴含的美感，使学生能从更加深层的角度对传统音乐文化形成认知和感悟，保证传统音乐文化与现代高校声乐教学之间实现有机结合，教师应该将教学重心放在激发学生内在音乐感知能力方面，挖掘学生的潜能，从而将其作为依据，采用合适的方式向学生渗透传统音乐文化。这样的教学方式更加符合大学生的认知特点，有利于提高传统音乐文化在高校声乐教学中的渗透效果[4]。教师可以为学生提供足够的时间和空间，让学生以合作的形式针对传统音乐文化展开讨论和探究，使学生能在学习实践活动中发挥自身的感知能力，真正掌握传统音乐文化以及声乐技巧，感受传统音乐文化的底蕴，并能将其融入到自身的声乐表演当中。

综上所述，将传统音乐文化融入到高校声乐教学当中已经成为了一种教育发展趋势，对提高高校声乐教学质量具有重要意义。因此，高校声乐教师应该从自身的角度对传统音乐文化形成正确的认识和理解，重视声乐教学中的情感教育，巧妙运用先进的教学技术，提高声乐教师的综合素养，培养学生对声乐的感知能力。通过本文对传统音乐文化在高校声乐教学中的渗透路径展开的一系列浅谈，希望能为促进我国高校声乐教学发展提供一些参考。

参考文献：

[1]王磊.论传统音乐引入高校声乐教学中的价值与途径——以赣南采茶戏为例[J].福建茶叶，2018，40（11）：181.

[2]廖猜猜.简析高校声乐教学中传统音乐文化的融入[J].北方音乐，2018，38（18）：175.

[3]辛雅靖.传统音乐文化在高校声乐教学中的融入策略[J].艺术评鉴，2018（17）：67-68.

[4]许霁.谈如何在高校声乐教学中融入传统音乐文化[J].北方音乐，2018，38（15）：173.