陈玉香

一直以来，女教师的择偶是社会普遍关注的热点问题。P.L.伯杰在《社会学的借鉴：人文主义的观点》一书中对择偶的行为特征做了清晰的阐述，认为现实的婚姻要受社会、经济、文化和宗教信仰等诸种因素的限制;爱情的发生要以一定的条件为基础;而且，它往往并非完全是一种“强烈的、不可抗拒的、激动人心的”情感，相反，它常常伴有理性的权衡在内。[1]女教师在择偶时同样也面临着各种因素的限制，特别是相比于广东的珠三角地区，在经济、政治、教育和文化等方面略欠发达的粤西地区，女教师的择偶成为一种更为复杂的情感现象。随着时间日渐流逝，女教师的年龄日渐增长，处在男女性别比例严重失衡的教育工作环境中，或多或少面临着择偶的尴尬难题。本研究将通过质性研究的方法，着眼于粤西中小学女教师的情感生活，探讨她们择偶的现状，面临的择偶困境，剖析影响她们择偶的因素。

一、研究设计

本研究选择粤西地区包括湛江、茂名、阳江三地小学女教师6名，涵盖了公立学校与民办学校，学历由大专到本科不等，年龄大都是处于20-30岁以内的年轻教师，其择偶情况如表1。

由于人的内心观点不只是一份简单的数据所能完全、客观地反映出来的，因此本研究主要采取质的研究方法。研究时采用半结构式访谈的方式，所有访谈采取面对面访谈和电话访谈相结合，访谈时间在30分钟左右。在访谈过程中，为了让受访者更好地理解和充分地表达自己的观点，不受其他因素的限制，主要以受访者表达为主。……