汪喆

摘 要：认知教育和价值教育作为教育的两大目标，定位在博物馆的教育功能中缺一不可。随着价值教育重要性的日益凸显，如何在博物馆重要展览的各个策展环节实现价值教育的目标，在展览的定位和展品内容的选择等方面与价值选择有机结合，将博物馆的教育功能最大化，以适应中国新时代社会发展对博物馆教育的要求，是文章主要探讨和研究的内容。

关键词：价值教育;策展;博物馆

眾所周知，博物馆的三大功能是收藏、研究和教育。其中，教育是博物馆日常工作中不可或缺的一部分。这是因为任何展览本身就自带教育功能。为了适应新时代的要求，许多博物馆在展览之外还增加了讲座、论坛、第二课堂等教育类活动，提高与展览相关教育活动的开发能力也成为博物馆工作中越来越重要的组成部分。

1 博物馆教育职能的目标定位

在奥地利维也纳举办的第21届国际博物馆协会首次将“教育”作为博物馆第一功能予以阐述。由此可见，“教育”不仅是博物馆对社会的责任，更是其本身首要的目的和功能[1]。博物馆依靠自身软硬件优势，既可以作为学校教育的有力补充，又可以作为社会化教育的主要阵地，承担起更多的满足人们终身学习需求的职责。

按照博物馆教育的目标定位划分，可分为认知教育和价值教育两大类。其中博物馆的认知教育是指通过展览活动帮助观者认识客观世界的信息和人类改造世界的成果，最常见的是自然科学、科技发明这类直达观众感官的展教活动;价值教育，是改造观者主观世界的过程。……