李文

随着信息技术的快速发展，为了有效地提高小学音乐课堂教学效果，需要教师科学应用多媒体技术，不断丰富音乐课堂教学形式，充分调动小学生学习音乐知识的积极性，逐渐提高学生音乐素养。本文将从多媒体技术在小学音乐教学中的应用价值进行全面探讨，并根据具体内容合理给出相关建议，全面提高小学音乐教学效果。

通过音乐教师在课堂上应用多媒体技术，采用多样化的形式充分激发学生学习音乐兴趣，有效地提高小学音乐教学效率。教师根据学生的实际情况，合理选择具有针对性音乐教学素材。不断丰富课堂音乐教学形式，充分调动小学生学习音乐的热情，汲取更多的音乐知识内容，有效提升音乐课堂学习效果。

一、分析多媒体技术在小学音乐教学中的应用具备的特征

1.丰富的音乐教学形式

在开展小学音乐教学时，音乐播放器作为音乐教学中最重要的教学辅助工具。教师在课堂上合理应用多媒体技术开展音乐教学，采用图形、视频以及音频等以更加直观的方式，充分调动小学生学习音乐的积极性。多媒体技术有效地提高小学生对所学音乐知识理解能力，在学习的过程中逐渐加深学生印象。音乐教师在课堂上应用多媒体技术可以进行实时联网，充分挖掘更多的音乐知识内容，丰富小学音乐课堂学习内容。

2.小学音乐教学应用多媒体技术具备互动性

传统小学音乐教学方式主要是采用的教师为课堂主体，学生被动学习音乐知识，这种教学方式直接降低了小学生学习音乐知识的积极性。音乐教师通过合理应用多媒体技术，采用互动的方式充分激发小学生学习音乐知识积极性。通过科学应用多媒体技术，积极搭建良好的音乐互动学习平台，逐渐培养小学生学习音乐知识兴趣，逐渐提高音乐教学质量。

二、多媒体技术在小学音乐教学中的应用具备的优势

1.创建不同的音乐教学情境

由于小学生还处于对周围事物充满好奇心阶段，教师详细了解学生心理特征，通过采用多媒体技术，合理选择小学生比较感兴趣的事情作为课前引导教学。通过采用声音和动态图形相结合的方式，给学生创建不同的音乐课堂教学情境，给学生营造一个生动活泼、轻松愉快的音乐教学课堂学习氛围。教师合理运用英语多媒体技术将教和学进行有效融合，逐渐提高小学生学习音乐知识的主观能动性，积极融入音乐课堂学习中。

2.应用多媒体技术，采用多样化的音乐教学形式

音乐教师合理应用多媒体技术开展小学音乐课堂学习，不断创新音乐教学形式，逐渐提高小学生学习音乐兴趣。应用多媒体技术开展教学，有效提升教师课堂教学效率，通过鼠标快速切换音乐画面，改变以往教师采用传统倒带方法。合理应用多媒体技术，实际解决了以往音乐课堂上存在教學效率较低情况。通过采用多媒体技术开展音乐教学，逐渐提高小学音乐课堂学习效果。例如，音乐教师在给小学生教授合唱内容时，合理应用多媒体技术开展音乐课堂教学，针对在男女生合唱时存在问题进行详细的讲解。通过多次播放视频的形式，不断播放示范视频，有利于学生更加掌握在合唱时演唱技巧，有效提升音乐课堂教学质量。

三、多媒体技术在小学音乐教学中的应用价值研究

1.提高鉴赏性

在开展小学音乐教学时，提高小学生音乐鉴赏能力，在音乐课堂教学占据最重要的位置。提高小学生音乐鉴赏能力，有利于培养小学生音乐功底。由于开展音乐鉴赏教学时，鉴赏音乐存在一定的抽象性，学生在进行学习的过程当中很难理解，降低学生学习音乐兴趣。教师科学应用多媒体技术，有效解决音乐鉴赏具备抽象性情况，转换为实质。帮助小学生更好感知音乐和理解音乐，逐渐提高小学生对音乐美感认知。音乐教师应用多媒体技术，给学生创建丰富的音乐教学情境，对歌词、音频以及图像等形式进行展现，给学生创建多维度小学音乐鉴赏课堂。例如，学生在欣赏《在希望的田野上》歌曲时，音乐教师可以给学生播放一些农民在丰收时喜悦之情，帮助小学生充分了解到“希望”具备的最真实内容。教师在开展《国歌》课堂教学时，通过给学生播放国旗、天安门以及军队有关视频，充分激发小学生爱国之情，并逐渐提高学生对歌曲高度认同感。音乐教学通过合理应用多媒体技术，使小学生对音乐产生共鸣，逐渐提高小学生音乐鉴赏能力和感知能力，全面提高了小学音乐课堂教学质量。

2.有效提高小学生歌唱整体水平

小学音乐教学时，歌唱教学占据很大比重，学生在学生音乐知识内容时，不仅需要全面掌握歌曲旋律，教师还应正确引导小学生如何演唱好所学习的歌曲。多媒体技术可以有效实现听觉以及视觉一体化，应用在音乐课堂教学中，可以使小学生在进行歌唱学习时，能够真实地感受到歌唱时应具备的情感。帮助小学生加深歌唱认知能力，提高小学生歌唱情感。学生在进行歌唱时，教师应用多媒体技术进行录制，并在课堂上给学生进行播放，使学生深刻了解到，在进行歌唱时存在的问题，相应做好改正，通过这种方式，有效地提高小学生歌唱水平。

综上所述，为了全面提升小学生学习音乐知识的积极性，需要音乐教师科学应用多媒体技术，给学生营造良好的学习音乐环境。通过在课堂上给学生播放视频、图片等方式，帮助学生养成良好的学习音乐习惯，逐渐提高小学生音乐素养。

【作者单位：扶余市得胜镇第一中心小学  吉林】