李婧 李新

[摘           要]   针对校企合作中的企业需求与学生现有水平之间的差异，提出企业深度参与的日常教学模式，并在英语学科进行教学实验。结果表明，在这种教学模式下，学生成绩大幅提高，职业素养明显进步，对学习和职业规划有了清晰的认识。这种在时间和内容上校企双方全程参与的教学模式，充实了现有的校企合作模式，并为未来的研究提供了新的参考。

[关    键   词]  校企深度合作;教学模式;教学实验

[中图分类号]  G712                                    [文献标志码]  A                                [文章编号]  2096-0603（2019）30-0008-02

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。之后，由教育部等六部委联合发布的《职业学校校企合作促进办法》中指出：产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。在此背景下，校企如何深度合作，解决传统教学中“费时低效”，在培养学生交际能力方面作用甚小等问题，直接为学生就业服务，已成为职业学校研究的热点之一。大连市技师学院通过与奥地利锦祥照明有限公司合作，以英语课程为突破口，按照双方全程参与的教育模式进行教学，以期探索校企合作新路径的可行性。

一、校企深度合作教学方式

首先，校企双方确定英语教学的两个目标，即培养学生适应国际化企业生产，理解东西方文化差异。其次，在教学内容上，学校教师主要负责按照正常的教学进度进行教授，以口语教学为重点;同时渗透西方文化，增强学生的理解能力，尤其是对西方思维方式和生活习俗的理解。……