严星

摘   要：随着现代社会的快速发展，信息技术被广泛应用于人们的日常工作、生活中，在现代人们的生活中占有越来越重要的位置，且促进了社会整体水平的发展。然而，随着信息技术水平的不断提升，网络安全问题不断出现，网络安全事件频发，安全隐患不断增多，网络安全的维护已经成为当下计算机信息技术领域的重要工作。各个职业院校纷纷开设网络安全课程，以培养大量网络安全专业人才，满足社会发展需求。文章简要分析了计算机专业网络安全教学基本特点，对计算机网络安全教学改革路径进行深入探究。

关键词：计算机;网络安全;教学改革

1    网络安全课程教学的必要性

现代社会，互联网技术在各个领域中占有重要位置，且作用突出，网络技术给人们的生活带来各种各样的便利，有效提升了人们的整体生活水平。现阶段，网络安全问题迫在眉睫（见图1）。为了顺应时代的发展需求、满足社会的发展需求，职业院校开设网络安全课程，将其作为计算机专业学生的必修课，提高学生的专业水平，为社会输送大量的网络安全管理人才，维护网络安全，解决网络技术发展与网络安全之间的矛盾（见图2）。近年来，职业院校网络安全专业课程的教学方法与教学模式已经无法满足当下学生的发展需求，影响了学生的学习成果与发展方向，因此，需要对网络安全课程进行教学改革，促进网络安全课程教学的发展。

2    计算机专业网络安全教学基本特点

计算机专业网络安全课程是一项具有较强综合性与专业性的课程，其具体内容涵盖了通信知识、数学知识、心理知识、计算机专业知识、法律知识等。随着时代的发展，越来越多的计算机安全问题出现在人们的工作视野中，且黑客与不法分子的手段层出不穷。为了进一步迎合时代的发展需求，职业院校要进行教学改革，优化教学体系，创新教学方法，提高学生的专业能力。

网络安全课程是计算机专业开设的必修课程，学习这一门课程的学生较多，且涵盖不同专业种类，如计算机应用专业、计算机网络安全专业、物联网专业及计算机技术专业等。不同专业的学生具有一定的差异性，需要教师结合不同专业学生的实际情况，制定相对的教学目标，调整课堂教学结构，开展适当的实训教学，以此满足不同专业学生的学习与发展需求[1]。

计算机信息技术领域发展速度较快，网络攻击手段不断升级，对院校计算机专业的网络安全教学提出了更高的要求。授课教师需要结合网络安全发展情况，不断调整教学内容，更新教学技术，引进最新的追踪技术与防御技术，且开展系统安全、数据安全、环境安全、防火墙安全技术、网络安全协议、密码安全等多种不同内容的教学，丰富学生的理论体系，为提升学生的实践能力奠定基础。

计算机专业网络安全课程教学目标要求学生具有较强的实践能力。为了进一步提高学生的实践能力，很多院校都会开展大量的实践课程，引进丰富的实践设备，锻炼学生的操作能力[2]。

3    计算机网络安全教学改革路径

3.1  明确专业学生定位，奠定良好岗位基础

要想實现计算机专业网络安全教学改革，就要明确专业学生的定位，帮助学生找准专业对口岗位位置与方向，开展具有针对性的网络安全教学，奠定良好的岗位基础，提高学生的专业能力。教师要结合学生的专业方向发展情况，优化调整网络攻击、系统加固、防火墙技术等方面的教学内容，并且将学生安排到企业中实习，锻炼学生的应用能力，完善学生的理论体系，促使学生能够满足其自身专业的发展。关于专业发展岗位的定位，可以具体分为以下3个：

（1）操作系统加固工程师。教师要针对系统安全加固记性教学，带领学生学习网络层、主机层、应用层等不同的网络安全状态知识，开展加固训练，进一步提升学生的网络加固技能水平，促使学生能够掌握基本框架结构，具备安全扫描技能，能够对系统进行评估，且具备一定的加固操作能力。

（2）网络安全测试工程师。教师要灵活利用教学资源，促使学生认识到此岗位的职业职责，明确岗位的网络测试责任。网络安全测试工程师需要有效发掘系统中可能存在的漏洞，输出渗透测试报告，指出具体漏洞，提出有效解决建议。因此，教师要培养学生的系统操作渗透流程概念，促使学生能够熟练掌握数据库的渗透方法，让学生能够自行对网络设备进行渗透[3]。

（3）网络信息安全工程师。该岗位的从业人员需要掌握多种网络安全管理体系，能够有效分析黑客的入侵行为，掌握黑客的入侵动向，提出防御措施，灵活使用防御技术（见图3），如IDS、防火墙、攻防技术等。因此，教师要结合具体的网络安全运行机制，重点提升学生的网络安全维护能力，培养学生的安全信息管理能力[4]。

3.2  引进“网络攻防”实践教学，培养学生实践能力

要想实现计算机专业网络安全教学改革，就要积极引进“网络攻防”教学策略，在实战演习的过程中培养学生的实践能力。院校要重视实践教学，优化整合理论知识教学与实践教学之间的关系，调整课程结构，实现理论知识教学与实训教学的统一，提高课堂教学质量。在网络攻防的教学过程中，教师可以将班级学生划分为两组，一组学生扮演“黑客”，另一组学生扮演“管理人员”。“黑客”负责寻找计算机系统中的漏洞，攻击对方的网络系统，“管理人员”则负责利用扫描工具发现系统漏洞、加固漏洞，借助多种不同技术对系统进行保护，防御入侵，抵御黑客。在这一过程中，学生能够更真切、直接地感受网络安全的重要性，形成正确的职业观念，还能够提高学生的应变能力与实践能力，提高学生的整体水平[5]。

3.3  开展专业实训项目，全面推动网络安全教学改革

要想实现计算机专业网络安全教学改革，教师就要结合学生的实际情况，提出专业实训项目，让学生在实训的过程中巩固学习成果，将理论知识与操作技巧内化为自身能力，提高计算机专业学生的网络安全技能水平，全面实现网络安全教学改革的目的。在教学改革的实际过程中，教师要充分发挥基本技能训练的重要效用，把握技能实训环节，联合合作企业，开展专项训练项目，鼓励学生参与到实训项目中，促使学生能够将知识运用到实际操作过程中，进一步锻炼学生的实践运用能力。教师要充分开发学生的潜力，严格管理学生的实训行为，细化各种设备的使用说明，将其转化为“技能任务书”“实训指导书”等，引导学生有效操作，提高学生自身专业综合能力，促进学生的发展，促使学生能够满足企业的人才需求。

4    结语

综上所述，面对日益严峻的网络安全问题，职业院校要大力开展网络安全教学改革，提升网络安全教学水平，培养更多能够满足社会发展的复合型专业人才。在改革的过程中，教师要明确专业学生定位，帮助学生奠定岗位基础，促使学生能够尽快适应岗位需求;还要引进“网络攻防”实践教学，提出专业实训项目开展，不断锻炼学生的实践能力，培养学生的专业应用技能，促进网络安全教学改革的顺利推进。

[參考文献]

[1]李直斌.高职网络安全技术课程教学设计分析[J].网络安全技术与应用，2019（10）：107-108.

[2]李家春，熊冬青.新工科建设背景下的计算机安全课程教学改革研究[J].计算机教育，2019（8）：27-31.

[3]王东旭.计算机网络安全课程教学改革[J].中外企业家，2019（17）：223.

[4]史春水.中职计算机网络课程教学改革的探索与实践[J].中国多媒体与网络教学学报，2019（6）：47-48.

[5]刘铭，齐万华.网络安全课程教学改革探究[J].科技视界，2019（6）：185-186.

Research on the reform path of computer network security teaching

Yan Xing

（School of Information Management， Xinjiang University of Finance&Economics， Urumqi 830012， China）

Abstract：With the rapid development of modern society， information technology is widely used in peoples daily work， life， occupies a more and more important position in modern peoples life， and promotes the development of the whole social level. However， with the continuous improvement of information technology level， network security problems continue to appear， network security incidents occur frequently， security hidden dangers continue to increase， the maintenance of network security has become an important work in the field of computer information technology. Various vocational colleges have offered network security courses in an attempt to train a large number of network security professionals in order to meet the needs of social development. This paper probes into the basic characteristics of professional network security teaching， and probes into the reform path of computer network security teaching.

Key words：computer; network security; teaching reform