吴晶晶

[摘           要]  案例介绍一名因人际关系敏感引发焦虑及抑郁情绪的大一学生，从家庭关系及个人性格等资料分析成因，通过量表辅助评估心理问题，采用认知行为疗法纠正不合理认知，引导其改变认知策略，从而改善情绪问题，取得较好的效果。

[关    键   词]  人际关系敏感;焦虑;心理咨询

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A              [文章編号]  2096-0603（2019）28-0218-02

一、一般资料

（一）人口学资料

程某，女，布依族，在校预科已就读一年，大一学生。开学至今近1个月食欲不振，觉得头晕、头疼，不愿与人接触。

（二）个人成长史

来访者父母都是农村人，母亲在其8岁时过世。父亲初中文化，在家务农，来访者14岁时父亲再婚，女方带一女儿同住，半年后两人分开。来访者15岁时父亲再婚，女方带着女儿入住至今。来访者患有癫痫症，预科期间癫痫发作过一次。从小与父亲关系较好，与其他亲戚关系一般，性格内向，不擅与人交往，敏感多疑。高中至今有过两次恋爱史，最后一段恋情在两个月前分手。

预科入学时在课堂上癫痫病发，近期出现头晕、头疼的情况，不想与父亲说话，不愿接听父亲的电话，刻意回避与他人交流，特别喜欢洗手，内心感到不安、烦躁，前来求助。

（三）精神状态

情绪低落，精神萎靡不振，紧张不安，自知力完整，不能围绕中心叙述事件本身，对人际关系想法较多，但不能准确表达自己的想法，主动寻求帮助。

（四）身体状态

癫痫病没有固定发作时间间隔，近期头晕、头疼，食欲下降，无其他不适感。

（五）社会功能