祝李杨

（湖南工艺美术职业学院，湖南益阳 413000）

伴随着中华文化五千年的积淀，对于传统中优秀的思想道德理念也深入到了日常的教学工作中。在高校的思政教育里，关注学生的品质和道德成为现阶段工作的重点。修身为本，而后可以齐家治国。德是作为人的基本素质要求，一个人只有具备了良好的道德修养，在步入社会时才能受到他人的尊重。对于大学生而言，其身心发育的水平还不完全，需要老师给予更多的关注，及时进行心理上的疏导，帮助学生建立正确的价值观，引领学生健康积极发展。

1 高校思政教育现状

1.1 存在的问题

从中学教育到大学教育，关于道德品质的培养一直都是教学工作中一项重要的任务。但是一些高校老师对于德育的认识还存在一些偏差，认为学生的品质修养在进入大学之前就已经完成了，而一个年满十八的成年人应该具备自我约束的能力，忽视了大学思想教育工作的重要性。其实对于大学生而言，他们的思想发展水平还比较低，依然需要老师及时关注学生的心理状况和行为习惯，并对学生进行正确的引导，才能使学生逐步培养良好的道德品质习惯。另外，还有一些老师对思政教育工作十分不重视，认为大学生应该花更多的时间和精力在学习专业知识上，在完成学校要求的思政课堂上态度不够认真，授课时照本宣科，忽视了课堂教育的灵活性和生动性，在对学生的思政考核评定上敷衍了事，没有真正关心学生的思想和心理状况，使得思政教育丧失了原本的意义[1]。

1.2 机遇与挑战

随着新课程改革的不断落实和深入和党的十八大精神要求，以学生发展为本的理念一直影响着每位老师。在提倡德育的背景下，高校开展思政教育正迎来了最佳时段。对于高校学生而言，其价值观还没有建立完全，很容易受到不良风气的影响，而在心理和行为上产生一些问题。在高校教育中，学生具备了一定的独立思想和思辨能力，这样的情况下对学生进行正确引导能够留下更深刻的印象，老师也能够较好地完成对学生性格的塑造。尽管在德育的过程中还存在着许多的问题，一些老师的传统教育观念还没有转变过来，但是在大时代的背景下，德育工作的发展趋势还是不可阻挡的，国家也在不断地为高校教育提供更多便利，以求更好地完成素质教育工作，提升全民的素质水平。

2 立德树人的重要性

在对高校学生的教育里，不能只顾文化的学习，应该兼顾德智体美劳的全面发展，其中德育就是排在第一位的，是教育工作的重点。德育发展是一个人的灵魂，也是对社会文明程度的一种反映，因此，在高校开展德育工作有着十分重要的意义。一个人尽管可以学习成绩不够优秀，但是做人的基本原则不可违背，否则不能称之为人。在中华文明五千年的发展与积淀中，留下了许多优秀的传统美德，如尊老爱幼、尊敬他人等，作为中华儿女应该将这种优秀的文化习惯传承并发扬开来。立德而后才能树人，修身而后齐家治国，道德品质的修养是人一生都应该恪守的内心法规，只有在学生时代进行充分的道德品质教育和培养，才能让学生在进入社会时形成完整的道德体系，并在工作和生活中不断影响他人，有利于全民素质的提升。

3 教学管理改进

3.1 转变教学理念

新世纪的人才培养是复合型、创新型的，高校作为不断向社会输送优质人才的主要途径，需要顺应社会的需求进行教育。按照国家新课程改革中德育的理念，高校要转变自己的教学理念，把促进学生的专业化发展变为促进学生的全方位发展，把以学生为本的思想融入教学之中。老师在授课时不能只关注本课业的知识，而是可以有意识的与其他的课程之间相互渗透，有助于培养学生的综合能力[2]。在思想品德教育上，不能只推给辅导员管理，其他的任课老师也应该有提升学生思政教育的能力和责任感，加强对学生思想动态的关注，在校园教育的方方面面落实对学生思想品德的建设工作。

3.2 抓住课堂教学

老师应该抓住课堂教育，在课堂上为学生讲解关于道德品质的案例，与学生一起讨论分析，让学生能够参与到课堂中来。在教育方式上，老师可以多借助网络媒体等现代化科技手段，如短视频或动漫的形式，丰富教学内容，更新教学案例，利用网络上的一些热点话题吸引学生的关注度，增加教学的效果。课堂教学更偏向于理论教育，但是理论教育是树立良好观念的一种引导，只有先告诉学生什么是对的，学生在生活中才能按照道德品质的要求处理问题。另外，学生在生活中会模仿老师的行为，这要求在课堂上老师应该注意自己的言行举止，以平等尊重的态度对待学生，为学生树立良好的榜样。

3.3 结合实践活动

学校应开展丰富多样的校外实践活动，鼓励学生积极参与，以身体力行的方式来教育学生。如组织学生参加支教、敬老等活动，培养学生关爱他人的道德品质。只有让学生亲身经历，身体力行地参与到社会实践的活动中，才能给学生留下深刻的印象，完成思想道德的建设[3]。大学不仅需要传授学生科学知识，也要帮助学生完成从校园到社会的转变，让学生懂得为人处世的道理，而参与社会实践就是最好的方式。学校可以与相关义务服务平台进行沟通，在保证学生安全的基础上组织学生参加义务活动，完成步入社会之间的一次体验教育。

3.4 加强心理教育

在高校教育里，不仅要抓学生的专业课知识，还需要关注学生的心理健康教育。学校应该配备专业的心理老师，建立心理咨询室，以便在学生遇见问题想要寻求帮助的时候可以找到专业的人员。在大一新生刚入校园时，需要给学生开展心理健康教育的公开课，把学校内关于心理方面的软硬件设施讲述给学生，保证学生可以及时排解心理问题。心理问题与道德教育其实是密不可分的，在新闻报道中许多关于大学生投毒伤人事件里，都存在着一些心理问题。这要求老师要对学生更加关注，多与学生沟通，在发现问题时以恰当的方式进行解决，及早遏止可能危害他人的行为。

3.5 建设校园文化

每个高校都有属于自己的建校校训，学校应该围绕着校训，发展和建设属于自己的校园文化。校园文化不是一成不变的，而是积淀着一定的历史价值，随着社会的进步而逐步变化，能够在不同的时代里长久地影响着每位学生。校园文化的包含面很广，教学文化、食堂文化、宿舍文化等都属于校园文化之列，学校可以将德育的内容蕴涵在校园文化里，打造文明寝室、文明食堂，培养学生谦让恭敬的品质。在优秀校园文化的背景下，能够给学生营造一个良好的学习氛围，既能帮助学生培养优秀的道德品质，也能使学生的学习生活更加健康。

3.6 关注网络平台

随着时代和科技的发展，年轻人成了网络中的主要群体。但是由于年轻人身心发育不完全的特点，做事十分冲动，很容易受到网络谣言的煽动，做出不理智的行为。然而网络并不是法外之地，在使用网络的过程中也应该注意道德修养，而不是躲在网络的背后肆意谩骂和发泄。学校应该加强对校园网络平台的监管，在使用校园网时可以采用实名制的方式，打破网络的虚拟性，有利于提高学生自我监管的效果[4]。老师在课堂上也应该教会学生如何对网络上繁杂的信息进行辨别，增加学生抵抗网络诱惑的能力，防止学生沉迷网络或上当受骗。

4 结束语

总之，立德树人的观念应该深入落实到高校教育的每一个关节，学校负责人和各科老师都应该转变旧思维，以学生的发展为目标，为社会培养更多优秀的人才。在对学生的思想品德教育过程中，老师应该注意方式方法，可以利用互联网进行教学的创新，多关注学生的表现，在课程教育中渗透道德的观念，以身作则，为学生树立良好的榜样。学校应提倡更多的校园活动，为学生配备专业的心理辅导教师，建设优秀的校园文化，鼓励学生多参加社会实践。