李雅鹏

（湖北三峡职院技术学院党委宣传部 443000）

茶文化英语教学在为我国茶文化的继承与传播等方面提供了必要的人才保障，但就目前我国高校茶文化教学在实际操作方面还存在着一些问题，因此，如何在新的时代背景之下提升我国高校茶文化英语教学的质量与水平成为了摆在人们面前的一项重大任务。格式塔心理学主要提倡个体行为经验的整体性，这与当前我国在茶文化英语教学中所遵循的“刺激与反应”教学模式有着较大的不同，因此，我们应当就如何将格式塔心理学融入高校茶文化英语教学进行深入探讨。

1 我国高校茶文化英语教学存在的问题

1.1 教学模式单一化

应当明确，教学模式是教师在授课过程中所遵循和参考的主要对象，科学合理的教学模式有利于促进教学质量的提高，因此，高校茶文化英语教学模式质量的高低会在很大程度上对茶文化英语教学的水平产生重要影响。就目前来说，我国高校茶文化英语教学在实际操作层面还存在着相对较为明显的教学模式单一化的问题。由于高校英语教学的课程与时间是固定的，因此，教师不得不在有限的时间内将茶文化英语教学进行规划与压缩，力求能够在最大程度上使学生在有限的时间内接受最多的知识。但与此同时我们也应当意识到，以严格的课时安排与单元板块化内容设置在很大程度上使得教学模式趋于单一化，教师只能够……