刘 旭

（贵州交通职业技术学院，贵州贵阳 551403）

中华民族五千年的历史，为传统文化奠定了坚实的基础。中华民族在发展过程中通过不断的积累让民族文化变得越来越优秀。对于高职院校来说，利用这些宝贵资源展开思想政治教育是非常关键的。从学生的角度来看，塑造正确的人生观、价值观和世界观将会对学生的一生产生深远的影响。而能够塑造人生观，价值观，世界观的教育就是思想政治教育。因此，思想政治教育与中华优秀传统文化的融合势在必行。高职院校学生通过学习思想政治理论课，不但能够传承中华民族优秀的传统文化，还能够实现自身综合素质以及道德素养的提升。

1 中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的价值

1.1 有助于推动思想政治教育的改革创新

中华优秀传统文化赋予了思想政治教育深厚的根基。在激烈的时代竞争下，我们因为有了优秀的传统文化，思想政治教育才能够走得更远。归根结底，思想政治教育与中华传统文化之间的关系千丝万缕，难以斩断。中华传统文化为高职院校思想政治教育提供了取之不尽，用之不竭的资源。中华优秀传统文化与高职思想政治教育的结合，使思想政治教育的改革创新得到了进一步的推动。可以说，思想政治教育要想实现改革创新。利用优秀传统文化是一个非常重要的途径。优秀的传统文化可以促进思想政治教育更具针对性和实效性，同时思想政治教育也让优秀传统文化在教育的过程中得到了传承，彻底改变了之前思想政治教育的方式，实现了政治说教向文化自觉的过渡。高职院校在思想政治教育上有了更新更有效的手段，从而也使得思想政治教育的氛围变得活跃起来。

思想政治教育的对象是人，那么人类所处的环境是否有利于思想政治教育是非常重要的问题。因此，为了能够在高职院校中更好地实施思想政治教育，首先要明确思想政治教育的研究对象。从文化传承的视角来看，中华优秀地传统文化与思想政治教育之间必须实现有效融合，这不仅关系到思想政治教育的改革与创新，也关系到优秀传统文化的传承与发展。

1.2 有助于提升思想政治教育的课程实效

中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求。而在中华优秀传统文化中，优秀的传统文化与思想政治教育的有效融合，不仅是思想政治教育的课程体系与教学内容得到了扩展，有了充足的案例进行佐证，也在发展马克思主义的同时，使学生更容易接纳思想政治教育。从某种程度上来讲，思想政治教育能够激发学生的爱国情感。这种爱国之情，有利于提高学生的民族自豪感，民族自信心和民族认同感。因此，中华优秀的传统文化蕴含着中国精神，历经千年，值得我们一代一代不断的传承下去。并通过我们的思想政治教育开出了灿烂的花朵，结出了丰硕的果实。新世纪的到来，伴随着新的挑战，优秀的传统文化也变得更加珍贵。特别是在社会主义核心价值观的引导下，我们需要促进思想政治教育与中华优秀传统文化的有效融合。高职院校思想政治教育因为有了优秀传统文化的根基，不但可以实现文化发展与课程目标，课程思维，课程内容的高度契合，还可以使思想政治教育的课程实效得到大幅度提升。

1.3 有利于健全高职大学生的人格品质

追求高尚的人格一直以来都是中华传统文化关注的重点，在中华传统文化的历史长河中不乏有很多自强不息，诚实守信的楷模，这些都是值得我们大学生学习的宝贵资源。同时，在培养学生人格品质的过程中，还会采取一些自省，慎独等行之有效的方法。崇德扬善是高职学生在弘扬中华传统文化道德过程中需要学习并传承的首要任务，例如在传统文化中所提到的己所不欲，勿施于人；士不可以不弘毅，任重而道远等。这些优秀的传统文化可以通过内化成为高职学生自身的精神品格。另外，中华优秀传统文化的存在，让高职院校在思想政治教育过程中有了丰厚的文化底蕴，有助于引导学生树立正确的人生价值观。特别是在信息技术如此发达的今天，优秀的传统文化底蕴能够有效抵御西方价值观对我国青年学生的不良影响。

新时期我们对大学生的爱国主义教育是不可缺少的，传统文化与思想政治教育的有效结合，有利于培养学生的民族精神和民族情感。引导高职大学生完善自身的人格品质，做到修身明德，敢于走向独立，敢于承担责任。

1.4 有助于培育高职大学生的工匠精神

以马克思主义实践观解读工匠精神，可以发现一个人所秉持的专业精神，职业态度以及人文素养就可以称之为工匠精神。高职院校思想政治教育的目标就是为了提高学生的专业精神，职业态度以及人文素养，所以在教育过程中培养技术理性和价值理性是非常重要的教学内容。为了使学生的综合素养能够得到提升，高职教育应重视工匠精神的塑造，扎根于优秀传统文化，汲取传统文化中的营养，充分利用传统文化中的价值理念与伦理道德，提高学生的综合素质。另外，高职院校学生专业技能的发展与职业态度之间有着密切的关系，为了使学生在发展过程中有源源不断的动力，就要坚持可持续发展观，铸造工匠精神，促进思想政治教育与中华优秀传统文化的有效融合。

随着高职教育的不断发展，高职院校的思想政治教育的引导性也不断地开始转向关注学生的自我发展上。也就是说，越来越多的学生开始重视自我职业能力的发展。因此，培养学生的工匠精神，一方面可以促进学生在今后的工作生涯中做到积极进取，敢于创新。另一方面通过思想政治理论课的学习，学生可以在今后的工作中展现出优秀的职业技能和良好的综合素质。由此可见，优秀传统文化与思想政治教育的融合对高职学生职业态度的引导起到了至关重要的作用，帮助高职大学生塑造工匠精神。

2 中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的途径

2.1 丰富教学内容，普及中华优秀传统文化

在高职院校思政课程中融入中华优秀传统文化，需要教师把思政课程相关教学平台的作用充分发挥出来，让大学生能够主动学习思政课程内容，提升对中华优秀传统文化的认识。例如，教师可以在授课内容的基础上普及中华优秀传统文化，开展经典诵读活动，让学生通过对经典作品的倾情演绎，感受经典作品的魅力。此外，教师还可以结合课程内容开展各种类型的文化讲座和读书报告会等，组织大学生观看关于民族精神的各类影视资料、参观历史文化纪念馆等，做好中华优秀传统文化的宣传工作。

2.2 完善教学理念，利用新媒体激发大学生学习兴趣

高职院校的思政课程融入中华优秀传统文化时，还需要重视对新媒体技术的应用，利用各种新媒体教学手段和平台激发大学生的学习兴趣，提升大学生的学习效率。例如，教师可以借助图片、声音和视频等，向大学生展示各种类型的历史文化资源等，增强大学生对中华优秀传统文化的感知，进而提高教学效果。教师还可以利用新媒体的一些特殊功能，将大学生想要了解的内容生动地展现出来，激发大学生学习各类文化典籍的积极性，提高大学生对中华优秀传文化的认识，提升他们的民族自豪感。

2.3 组织教学和社会实践活动，构建良好的学习环境

高职院校思政课程中融入中华优秀传统文化时，思政教师需要在完善思政教育体系的基础上，组织各种类型的教学和社会实践活动，提高教学的实效性。其中，地方文化对教学实践具有重要的价值，可以为思政教师所用。思政教师可以定期组织大学生参观历史文化古迹，制作各种类型的宣传短片来宣传中华优秀传统文化。例如，在班级板报中呈现中华优秀传统文化方面的内容，在校园广播、校园微信公共平台上实现对中华优秀传统文化的弘扬和传承等。

3 总结

综上所述，中华优秀传统文化对高职院校学生的思想政治教育起到了至关重要的作用，文化的魅力不但能够使人的精神生活得到丰富，还能够促进人的全面发展和综合素质的提高。中华优秀传统文化与高职思想政治课程的有效融合，不仅可以使学生的综合素养得到全面提升，同时，也有利于中华优秀传统文化的弘扬和传承。思政教师要深刻认识到中华优秀传统文化的价值所在，积极推动高职院校思政课程与中华优秀传统文化的有效融合，以提高高职院校思想政治理论课的实效性，促进中华优秀传统文化的传承。