文 /杨小龙

21世纪，心理学成为显学，当人类的研究兴趣转向自身时，心理学发展与人的思维意识愈加紧密相连，音乐存在的方式、欣赏、创作、表演及教学研究都可借助心理学的力量。而钢琴演奏中常出现的怯场、紧张等“非技巧性”的问题成为影响技术发挥和意境表达的因素，所以完善的“技巧”还应包括良好的心态和稳定的心理素质等超出演奏技术之外的能力，即对技术起支配作用的心理控制能力，我们称之心理能力（Mental Ability）。除了必备的音乐才能，还应具有良好的音乐听力、精确的节奏感、发达的音乐记忆、对音乐启发的激情，以及认知、性格、气质、情绪、自信、自尊和心理承受力等心理品质。而上述品质之间又隐含着某种意义上的联系，比如性格，即人的个性，它表现为与生俱来的那些稳定的本质心理特征，不同性格的人所表现出的气质也不尽相同，心理学可将其分为多种类型。无论是何种气质都应培养良好的情绪，方可在演奏中从容镇定，达到技术、生理和心理的最佳状态，而一定的心理承受能力也是个体良好心理能力的重要组成部分。所以，心理能力有别于弹奏技术，它不仅是肌肉运动的生理机能，还包含有别于乐感、理性思维及综合文化艺术修养等因素，不单是一种从背景方面影响钢琴演奏的能力，而是指在对整个演奏控制的活动中所表现出稳定的心理能力。①这种能力应伴随演奏学习，并与教学过程紧密结合，表现为另一种演奏“技巧”支配弹奏技术，从而使技术有效发挥达到艺术上的“琴人合一”。……