潘竟斌

【摘要】随着经济水平的不断发展，新课标改革的不断深入，人们对教育质量的要求逐步提高，尤其是初中阶段的语文课堂，相关教育工作者也逐渐重视起来。针对当前的发展趋势，我国初中语文课堂的教学效率并不算很高，学生的课堂参与程度也不够高。对此，教师在教学中摸索出要对学生实施参与式的教学，进而提高学生的课堂参与度，提高语文课堂的教学效果。

【关键词】初中语文  主动参与  学生

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）52-0170-02

前言

参与式教学是当下较为流行的教学模式，它充分反映了新课程理念的要求，不仅凸显了学生在学习中的主体地位，同时还在自身参与程度逐渐提高的过程中，学生的积极性和学习潜能也得以激发。在此，我国初中阶段的语文课堂中，教师就要将参与式的教学模式运用在语文教学里，并以此来提高语文课堂的教学质量，引导学生更好地得到提升和发展。

一、设置激情导入，吸引学生主动参与

充满情趣和激情的导入能够有效激发学生学习语文课堂的兴趣，有助于调节语文课堂的氛围与节奏，吸引学生主动地参与其中。只有学生有了求知欲望和学习兴趣，才会拥有对学科学习的积极性。对此，教师就要依据学生的生理和心理特点，精心设计出相应的导语，使得学生在上课之初就可以深深地被教师和课堂知识所吸引，进而兴趣盎然地进行学习。

比如，在《苏州园林》的教学中，教师就可以这样导入：俗话说，“上有天堂下有苏杭”，暂且不说那风景如画的西湖景区，只说玲珑剔透的苏州园林就让人向往。……