胡礼鹏 张友桉

从东南西北分流转轨至石家庄，从学历教育到任职培训，如何帮助学员克服困难，快速适应节奏更快、任务更重、压力更大的任职培训生活？任职培训学员队的管理要注意哪些问题？又应该如何管理？

一、认清现实矛盾，深挖细究

任职培训学员，即大四学员。与合训学历教育学员不同，任职培训学员已在学历院校进行过3年的学习与训练，对院校的生活和学员队的管理有一定的了解，在管理过程中存在不容忽视的现实矛盾，需要管理者协调解决。

（一）“带新兵”还是“带老兵”的矛盾

任职培训学员军龄短则3年，长则5年、6年，在现实生活中，难免有学员以“老兵”自居，对一些工作没有激情，抱着混混就过去的态度，对自己有兴趣或者有特长的工作积极参加，对自己没有多大兴趣的工作便不闻不问。从严格意义上讲，大四学员都是初次接触任职培训，任职培训的生活可以视为“新兵”生活，而对待任职培训学员又不能以带新兵的方式“全面要求、不留余地”，更不能以对待老兵般绝对信任到放任的地步。

（二）“单枪匹马”还是“并肩作战”的矛盾

现行政策下，大四学员毕业分配采取综合评定打分制，按照得分高低排序选岗。毕业分配工作可谓是“不想不现实、想多心里烦”，综合评定制度让学员有动力、有方向、有目标;但在一些集体工作中，就存在一些学员“留一手”，保存精力不愿出来“带队”与集体并肩作战，而是更倾向于单枪匹马、独自登高。

（三）“心理问题”还是“思想问题”的矛盾