胡萍　陈秀娟

近年来，随着儿童性侵案件被媒体越来越多地曝光，很多父母对于儿童的性安全忧心忡忡，也越来越重视儿童性安全。但在儿童防性侵教育上，我们往往存在很多误区。

误区一 以破坏孩子安全感为代价

6岁前的孩子正处于对这个世界的安全感建构的重要时期，对幼儿过多地强调预防性侵害，会伤害到幼儿的安全感。比如，很多家长会和孩子反复强调不可以跟陌生人说话，不能让别人碰触身体，有些家长还会给儿童看一些有性侵者实施粗暴侵害细节的绘本，这样的方式会让孩子失去对生存环境的安全感。

误区二 反复强调“要保护好自己”

年幼的孩子在面对性侵害的时候是没有能力保护自己的。如果成人反复告诉孩子要保护好自己，一旦出事，孩子就会认为：“妈妈已经告诉我要保护好自己了，我没有做到，那是我的错。”孩子可能会害怕被妈妈责怪而不将遭受性侵的事情及时告诉妈妈。

只有父母知道了发生了什么，孩子才能够真正得到保护。而很多性侵新闻事件告诉我们，孩子因为不敢告知家长，导致了恶性事件的一再发生。

对于年幼的孩子，我们确实要进行性安全教育。首先，要明确告诉孩子身体的隐私部位在哪里;其次告诉孩子：“如果有人摸了你的隐私部位，一定要告诉爸爸妈妈。”这些是孩子能够理解并做到的。

误区三 输入罪犯的固定性别和长相

父母最经常会挂在嘴边的就是：要远离那些“怪叔叔”，就是那些长得丑的叔叔。这里的“怪叔叔”会给孩子带来两个误解，一个误解是长得丑的男性就会性侵儿童，第二个误解是男人才会性侵儿童。这些误解破坏了孩子对自我保护意识的建构，因为在现实生活中，对儿童进行性侵的不仅只有男人，也有女人;现实中对儿童进行性侵的人往往长相既不丑，也不怪。

儿童的认知是以形象思维为主的，缺乏抽象思维的儿童并不能理解成人的“怪叔叔”的这个比喻，儿童会用形象思维的模式來认定：“长得丑的男人，要防范;长得正常的男人，不需要防范，女人也不需要防范”。

跟“怪叔叔”同出一辙的是“防狼教育”，某些幼儿园会用扮演“狼人”的方式来进行防性侵教育。成人戴着狼的道具扮演对儿童进行性侵的罪犯。这样的课堂会让孩子觉得“长得像狼一样的人才会对孩子进行性侵，而长得像人一样的人不会对孩子进行性侵”。这样的防性侵教育不符合儿童的心理和认知发展水平，是不科学和不专业的。