黄皓华

摘要：新时代背景下，为适应学生的需求，高校公共艺术教育要以科学研究为基础，以课程建设为主体，以实践平台为支撑，积极为公共艺术课堂内外的教学活动搭建展示平台，推动美育课堂教学实践化、实践活动课程化，让学生美育体验具有成就感、获得感。

关键词：课堂教学 实践化 实践活动 课程化

中图分类号：J0-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）17-0134-02

2018年教育部全国普通高校美育工作会议的召开，明确要求全国普通高校要认真贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（〔2015〕71号）的精神，我们应从思想认识、管理体制、课程建设、师资力量、平台构建、实践环节、保障激励、考核评价、科学研究等方面，进行公共艺术教学改革与创新探索。

新时代背景下，面对大学生对公共艺术教育日益增长的需求，高校公共艺术教育要以科学研究为基础，以课程建设为主体，以实践平台为支撑，充分发挥自身优势，积极与产业发展、社会需求、艺术创新有机对接，积极为公共艺术课堂内外的教学活动搭建展示平台，将校园艺术文化活动常态化、推动美育课堂教学实践化、实践活动课程化，让学生美育体验具有成就感、获得感。本文对如何进行美育课堂教学实践化、实践活动课程化，结合湖南理工学院公共艺术教育开展情况，从以下方面进行讨论。

一、完善公共艺术课程体系，推动课堂教学实践化

学校应把公共艺术课程建设作为公共艺术教育最基础、最重要的环节来抓好、抓实，具体落实到将公共艺术课程，纳入全校各专业本科人才培养方案，明确要求非艺术类专业学生必须修满相应学分的公共艺术类课程。……