郑鸿飞

摘要：美术作为视觉传达教育的教学课程，其本质是让学生感悟到美的存在进而去创造美，特别是在中学阶段的美术教育，更应该把如何激发中学生的创造力和想象力放到教学重心上来。传统的教育方式太过于被动和压抑，要让学生通过自身的感官来体验美和创造美，教师应该抛弃固定封闭且被动的教材内容，根据教材自身的功能与内容结合中学生的具体特点，采用合适的教学方法来开展美术学科的教学。

关键词：中学 美术学科 小课题研究 思考与探索

中图分类号：J20-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）17-0123-02

中学教育阶段的美术课不能简单的进行动手绘画或欣赏美术作品，单纯的进行模仿绘画并不是中学美术学习的全部，我们要在绘画的过程中感悟到情感以及完成作品的成就感，要通过对美术作品的欣赏来体会历史的变迁，只有这样才是真正让中学生完成对美术学科的学习。如何真正进行美术学科教学呢？这个问题成了许多中学美术老师的困扰，也是急需解决的问题。

一、中学美术学科小课题研究的意义

中学阶段美术课不仅仅承担着带领中学生学习绘画的技法，还承担着带领学生感悟体会国内外的丰富多彩的历史文化，探索绘画作品的历史背景及相关社会现象，从而培养中学生的人文素养和美术素质。使得中学生可以通过绘画的作品去探索历史与文化的脉动，进行历史文化的探索之旅，这不仅仅只是一堂简单的绘画课。……