魏娉婷

摘要：艺术高校音乐剧班学生的“声、台、形、表”专业能力都有一定基础，但在剧目人物表演中却大打折扣，融合不佳，不尽人意。笔者通过借鉴和吸取戏曲表演专业按行当“程式化”的教学模式，坚持以“剧目”体现为核心，根据希波克拉底的气质学说，按人物性格气质的分类，对于音乐剧专业教学大胆的进行“程式化”教学模式初探。

关键词：音乐剧 “程式化”教学模式 性格气质

中图分类号：J0-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）18-0130-02

一、当前国内音乐剧专业教学现状

近年来，音乐剧越来越多的出现在大众的视野里。由于音乐剧是一门综合的舞台表演艺术，它兼容百艺、汇通万能，这就要求音乐剧演员必须懂音乐、懂戏剧、懂舞蹈，并能够把这些要素统一起来更好地融合并展现于舞台。然而要培养出音乐剧所需求的综合性全能型人才，绝不是一蹴而就的，不断探索、总结有利于提高学生综合素质、融合各门专业技能课程的教学方法，是我们完善音乐剧专业教学的必经之路。

目前，国内的中央戏剧学院、北京舞蹈学院、上海音乐学院、上海戏剧学院、北京现代音乐学院都开设了音乐剧专业课程教学，国内这些艺术院校的音乐剧课程教学基本是单一进行授课，“声、台、形、表”四门课程没有完全融合，授课教师基本都是单一的某项专业技能老师，乃至课程之间出现断层现象。在国外，百老汇和英国西区他们基本以某个“剧目”为单位，再分类去进行符合该剧目的声台形表专业学习，这种学习模式在国内各大高校的教学体系中很难实现。……