陈俊桥

摘要：钢琴教学是长久以来从事钢琴教育工作的教师一直探讨研究的问题，要求教师在掌握了科学的教育方法与理论基础后，结合实践开展进行。教与学，是一个整体的过程，具有连续性与科学性，随着时代的不断进步，教学理念的不断更新，传统的教学观念受到新型教学观念的不断冲击。而伴随着教学观念的改变，教学模式也应当更新、改善。在教学中应当发挥学生主观能动性、调动学生的学习兴趣、完善评价机制，加强对教学方法的研究与思考。

关键词：钢琴教学 教学观念 授课方式 评价机制

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）18-0087-02

一、转变教学观念

传统的教学模式中，钢琴教师占据着主导的地位，学生知识结构的构建往往是由教师采取口传心的授教学模式，通过知识灌输而形成的。而这种教学模式，忽略了学生在教学过程中的主体性，盲目的灌输式教学，导致学生在构建知识结构上的被动性与差异性，不利于教学的开展与学生学习兴趣的培养。教师应当转变教学观念，通过教与学的相互协作，提高学生的主动学习能力。在教学中由教师主导地位转化为指导与帮助学生的学习，将学生在学习钢琴演奏中灌输式地模仿教师、被动的接受转变为通过自身的研究、学习构建钢琴演奏的音乐知识结构。

注重教学中协同能力的培养。学生知识体系的构造是由学生与外界交互作用而形成的，并通过一定的方式呈现出来。……