周海清

摘要：艺术欣赏与科学创造二者并不是单一的关系，而是彼此相互影响，相互作用、相互发展。美术欣赏过程是视觉思维再创造的过程，它可以使艺术欣赏者的事物联想能力、抽象能力以及再创造能力得到强化，在此过程中，欣赏者会产生新的视觉思维冲击，锻炼创造能力。这种独特的创造力教育培养方式是其他学科或其他方式无法替代的。

关键词：美术欣赏 创造力培养 独特作用

中图分类号：J204 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）19-0034-02

近年来，我国科学技术发展速度显著加快，其带来的结果便是科技力量的对抗与竞争，为进一步提高我国科学技术的创造能力，我国在教育领域提出了创新教育的观念，即打破传统应试教育模式，开展素质教育，培养思维创造力，打造创新型人才。美术欣赏是素质教育的重要组成部分，它具有独特的教育特点，在创造力培养方面发挥着独特的作用。认识并利用美术欣赏的教育特征是培养创造力的关键。

一、创造力是科学与艺术的发展基础

科学与艺术的联系贯穿着二者的产生与发展历程，二者紧密联系的推动力就是人类创造力。科学与艺术具有相同的目标追求，即探寻人类社会真理的普遍性，人们在对音乐、图画、文字等艺术进行创新时，人类会将潜意识中的艺术思维情感寄托在其创作的艺术品上，艺术思维情感越真挚、越强烈，其社会影响就越大，进而使得这种艺术形式的优越性更加突出。物理、生物等自然科学是对自然界事物现象的抽象化概述，我们将这种抽象化概述称之为自然规律。……