车颖

【内容摘要】单元教学，是适应现代语文教学和人才培养的语文教学新形式，有利于开拓学生视野，培养学生的系统性思维，让每一个学生都具备较高的语文素养。

【关键词】高中语文；单元教学；效率

单元教学最早在19世纪末20世纪初就在欧美等国家出现了。随着其理论与实践的不断完善，到今天，我国高中语文课本基本都是按单元形式编写的，一般是围绕某一主题来组织单元，其目的就是让教学重点更加突出，克服教学中的盲目性、随意性。单元教学，是适应现代语文教学和人才培养的语文教学新形式，有利于开拓学生视野，培养学生的系统性思维，讓每一个学生都具备较高的语文素养。具体说来，与传统单篇教学相比，高中语文单元教学应具有如下特点：

1.整体性

教师应该首先对教材有整体性把握。理清各个单元的教学目标、重难点，各个单元之间的内在联系，甚至可以根据需要，灵活地对教材篇目进行重组，构建新的单元。其次就是对每个单元的整体把握。教师不再着眼于每一篇课文的教学，而是从整个单元入手来确立教学目标，通过单元内的课文来具体落实教学目标。比如将《劝学》《寡人之于国也》《谏太宗十思疏》安排在一个单元，我们可以把比喻论证作为一个知识节点，贯通多篇古文的学习，还可以进一步研究这种论证方法背后所隐含的中国古代的思维方式，这便通过重组，形成了一个以“比喻论证”为核心的单元教学。……