张军芳

【学习目标】

1.体会人物对话的情感，有感情地朗读课文。

2.抓住人物的动作、语言和神态描写，感受父母不同的表达爱的方式。

【教学重点、难点】

教学重点：通过了解巴迪

父母对他的诗两种截然不同的评价，了解爱的不同表达方式。

教学难点：体会文中含义

深刻的句子。

【教学设计】

一、谈话导入

1.我们每个人都受到过表

扬和批评，把事情做好了——表扬，做错了——批评，可是今天我们课文中的主人公做了一件事却同时受到了表扬和批评。

这节课我们一起学习美国作家巴德·舒尔伯格的文章—— 《“精彩极了”和“糟糕透了”》。齐读课题。

2. 仔细看课题，你发现这

篇课文的题目与之前所学课文的题目有什么不同？（有引号）这样写有什么好处？（要引用课文中妈妈和爸爸的不同的评价）“极了”“透了”表示程度很深；“和”不能去掉，因为前后是并列、同时存在的。

【设计意图：遵循学生的认知规律，体现由浅入深的学习进程，由他们自己发现题目与众不同的特点，做一个会思考的人。】

二、明确学习目标

这真是一个有意思的课题，那爸爸妈妈的评价里有什么更深的含义呢？在学习课文之前，我们先来明确一下学习目标。

（出示学习目标）

学习目标是我们前进的动力和努力的方向。请一位同学读一读学习目标，让大家明确本节课的学习方向。

【设计意图：让学生明确这节课的学习目标，提前对本节课学习的知识点有一个大体了解。】

三、初读课文，整体感知

如此特别的标题、明确的目标，文章到底讲了一件什么事？……