柴军荣*

（迁西县新庄子乡米城庄小学，河北迁西，064300）

引言

我校是一所乡镇中心小学，地处城乡结合部，学生的构成基本是当地农民子弟，学生语音面貌表现出普通话水平低。同时，学生的朗读兴致不高，朗读水平一般，朗读中还存在诸如多字、丢字，声音放不开，语气、停顿掌握不好，情感表现力不强等一系列问题。学生在朗读时找不到感情，或者是有感情不能准确表达，多数学生没有养成在自己读书时表达感情的习惯。这从一个侧面可以看出平时没有很好的积累表达感情的方式与方法。学生的感情朗读不是自己内心的真情迸发，而是在完成老师的要求。基于以上认识，我们提出“借助朗读，理清内容、体会情感的方法策略”的课题研究。

1 研究内容（主要解决的问题）

1、朗读的方法有哪些？在阅读教学中应如何运用？

2、朗读有哪些作用？

3、朗读有哪些技巧？我们应如何有效的指导学生有感情的朗读？

4、怎样借助朗读理清文章内容？

5、如何借助朗读体会文章的情感，培养学生的意志品格？

2 研究方法

2.1 问卷调查法：

在学生、家长中开展关于朗读兴趣、朗读习惯、朗读方法的调查问卷，分析朗读教学的现状以及学生的学情、心理品质和学习习惯，为针对性地开展朗读教学策略研究打好基础。

2.2 行动眇究法：

课题研究期间，将在本校同年级各班之间开展行动研究，探讨实施策略并制定具体步骤，最后进行科学的经验总结，以便推广研究成果。

2.3 个案眇究法：

选择一些典型学生，对个体进行跟踪分析，建立个人档案，定期、不定期地进行分析，跟踪观察学生个体变化。……