罗海云*

（贵州航天职业技术学院，贵州遵义，563000）

引言

随着我国的经济不断地进步与发展,我国的汽车行业也进入了发展的黄金时期。近几年,随和科学技术的不断发展与进步,在汽车维修当中也逐步运用到了现代科学技术,使得汽车的维修技术也在逐渐提高。这样一来,不仅对于汽车维修的教育教学提车了更高的要求,而且对于已经从事了汽车维修工作的从业人员也形成了巨大的压力。当下,传统的教育理念以及教育方式的改进已是势在必行。

1 高职院校汽车维修的教学现状

1.1 高职学生的实践能力差

汽车专业维修的主要目标就是实践操作。但是受制于教学资源以及教师资源的影响，使全体学生都进行实际操作的目标显然不现实。让全体学生参与实践操作不仅仅需要巨大的资源消耗，还需要教师与学生之间的配合。而这两点中无论哪一点，想要达到都不容易。这样一来，无形之中为教学实践课的实施增加了不少阻碍。

1.2 学生的学习基础不足

有许多学生不仅基础知识相对欠缺，实际操作能力也比较弱。对于汽车方面的专业知识更是一窍不通。这样一来，学生的学习效率以及教师的教学质量都达不到要求。使汽修专业的教学遭到制约。

1.3 学生的学习兴趣欠缺

在高职院校的汽车维修专业中，教师在教学过程中应当注意对学生的学习兴趣以及学习积极性的培养。比如在教学过程中，教师可以从学生感兴趣的汽车品牌、汽车性能以及汽车型号等问题入手，让学生对于汽车、对于汽车维修专业逐渐积累兴趣，让学生产生想要深入理解这一行的动力与欲望。……