王静，熊育婷

（中国民航大学计算机科学与技术学院，天津 300300）

1 引言

信息技术的快速发展为我们的工作和生活带来极大便利的同时，也引起了信息安全问题的频繁发生，给国家、社会、企业和个人带来了极大威胁。因此，国家对信息安全问题的重视程度达到了前所未有的高度，极大地促进了信息安全产业的发展，信息安全专业人才的需求量也大幅增加，培养具备工程实践能力、创新能力、解决复杂问题能力的高素质信息安全专业人才至关重要。

国家网信办也针对我国网络安全人才数量缺口较大、能力素质不高、结构不尽合理等问题，于2016年6月发布了《关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见》[1]，为高校信息安全专业建设和人才培养提出了要求，也提供了指导方向。

为了满足国家、社会对信息安全专业人才的需求，达到学校以及专业的人才培养目标，信息安全专业的每门课程必须实现对培养目标及毕业要求的有效支撑。

《计算机病毒》课程作为信息安全专业重要课程，对于专业人才的培养有着重要的支撑作用，因此必须探索合理有效的教学模式，以提高教学质量。

《计算机病毒》课程具有很强的理论性和实践性，传统的过分地强调了病毒原理知识，而忽视了实验实践教学过程的教学模式，很难激发学生的学习兴趣，学生只能被动接受知识，对知识的应用能力远远不足，创新性也难以有效发挥，这种教学模式距离培养工程应用型的反病毒专业人才还有很大的差距。……