据美国学习政策研究所（Learning Policy Institute，LPI）2018年8月17日消息，研究所发布了关于美国教师短缺的最新报告。该报告详细介绍了美国教师资源短缺的背景、原因和影响，阐述了教师的离职原因主要包括缺乏职前培训、指导和支持，面临工作条件的挑战，对薪资不满，为寻求更好的发展机会及其他个人原因等。

报告着重指出，为了建立可持续和优质的教师队伍，各州和学区可以通过以下对策改善教师资源的短缺问题。

第一，加强教师招聘和人员管理。例如，提前设定时间规划表，尽早启动教师招聘流程；建立教师供求和流动率的监测系统，及时了解各地区师资概况，为需要的领域和区域招聘及培训教师；各州之间可签订互惠协议，完善州际师资流动机制，吸引教师良性流动；投资于在线招聘平台的设计和实施，帮助教师及时掌握各州的师资情况及招聘流程。

第二，完善教师职前培训体系，提高教师行业的福利待遇。例如，创建本地区的招聘渠道，吸引优质人才，并投资优质的入职培训和指导计划，帮助教师尽快掌握专业技能，减少教师流失率；为教师提供服务性奖教金和贷款减免计划，帮助解决教师住房等生活或工作问题。

第三，改善教师的工作条件，增加教师补贴。例如，制定强有力的职前培养标准；投资培养优质的学校领导者；调查评估教师教学环境的质量并指导改进；适当增加学校和社区的教师薪资等。

此外，报告阐述了学校领导在缓解教师资源短缺问题中应发挥的重要作用，提出应积极解决如何招聘和留住有色人种教师的问题，同时为各学校提供了加州解决教师资源持续短缺问题的案例。

（上海师范大學国际与比较教育研究院袁慧编译）