【摘要】随着经济全球化的发展，世界各国之间的联系越来越紧密，与此同时英语正逐渐成为全球的通用语言，我国越来越重视英语教学。技校学生通过学习英语有利于锻炼自己的语言能力，为未來的工作增加闪光点，但是由于一些技校中英语教学方法的单一，加之技校学生对英语的重视程度不足以及英语基础薄弱导致技校在英语教学中存在一系列的问题，对此技校需要综合学生的学习特点以及教学实际采取科学有效的措施提升英语教学的实用性。

【关键词】技校 英语 教学 实用性 教学

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0086-01

一、当前技校英语教学的现状

英语越来越受到我国教育改革的重视，技校作为培养社会需要的专业人才，技校学生通过英语学习有利于丰富自己的学习经历，开发自己的语言能力，增加他们毕业之后步入社会就业的几率。但是，当前我国一些技校的英语教学实用性不足，导致技校学生的英语水平没有明显的提升。

首先，技校学生大部分都是中考失败的学生，他们原本的英语基础就比较差，到了技校之后对英语教学更加不感兴趣，无法及时跟上英语教师的讲解进度，从而使他们在英语方面的问题越来越多，甚至失去学习英语的基本能力。

其次，技校学生没有升学压力，他们认为自己只要掌握好专业技术就可以找到一份工作，从而失去了学习英语的动力，加之一些技校对英语重视不足，英语教师在课堂的讲授方式单一枯燥，学生对此不感兴趣，上课期间注意力不集中，导致他们无法掌握英语课堂的教学内容。

最后，一些技校在选择英语教材方面存在问题，许多英语教材依旧是传统的普通知识，无法实行技校的专业性要求，里面的英语知识对于技校学生而言步入社会并没有多大的作用，因此在教材方面仍需要改进。

二、技校英语教学实用性的意义

英语是一门全球通用语言，无论是普通学校的学生还是技校学生学习英语都是具有积极作用的，技校通过实用性的应用教学对于技校学生而言对于他们的学习和工作帮助都很大。

首先，技校通过实用性的英语教学可以使技校学生掌握适合其专业的英语名词，当他们在学习的过程中遇到一些问题时可以查阅相关的英文文献，在专业名词的辅助下可以使他们提高搜集资料的速度，提高学习效率。

其次，技校学生掌握了英语也是他们今后就业的一个有利因素。随着我国的工作机会越来越饱和，加之在经济全球化的背景之下，一些技校学生为了增加人生履历增加就业的机会，可能选择去国外工作，提高英语水平可以帮助他们在国外同他人流畅的交流，为其工作和生活带来便利。

三、技校英语教学的实用性策略

为了有效提高技校学生英语的水平以及应用能力，技校需要重视英语教学的实用性。笔者在此将根据自己的教学实践以及调查研究提出以下几点建议作为技校英语教学实用性的指导经验。

（一）提高技校学生对英语的重视程度

技校学生是英语学习的主体，只有提高他们对英语的认知，认识到英语对他们的重要性才能有效提高英语教学的效率，使学生掌握必备的英语能力。

平时的英语教学中技校的英语教师需要经常向学生灌输英语实用性的观念，使他们认识到单纯的学习专业技能无法满足社会市场的需求，英语有利于增加他们的就业机会，使他们摆正对英语的态度，做到上课认真听讲，不断在学习中提高自己的英语水平。

（二）转变传统的英语教学方式

技校传统的英语教学通常是英语教师按照英语教材亦步亦趋的枯燥讲解，学生机械式的接受这些知识，这种缺乏活跃性的教学课堂造成学生缺乏学习英语的兴趣，并且教师也无法了解学生的英语掌握程度，帮助学生查漏补缺，造成英语教学的效率低下。

技校英语教师需要转变传统的教学模式，根据实际的教学内容进行重新的规划，使英语教学更具实用性与趣味性。例如，英语教师可以在讲授一些实用性交流语句的时候，充分发挥学生的主体作用，对学生进行分组让他们运用学习的英语句子进行交流，使学生在活跃的课堂气氛下巩固学习的英语内容，为生活中的英语交流奠定基础。

（三）教学内容基础性与实用性的结合

技校的英语教学需要在尊重学生实际的英语水平之上进行教学，并且增加专业英语的教育，使技校学生循序渐进的掌握英语内容，满足社会发展的需要。

面对技校学生普遍英语水平较低的现状，英语教师需要从英语的发音、单词等最基础的方面进行教学，使他们先奠定好学习英语的基础，只有基础打好才能学习更加深入，更加专业的英语知识，当技校教师指导学生练习发音的过程时，可以拿一些有关学生专业的单词进行举例，使他们在学习发音的同时掌握了实用性的单词，通过基础性与实用性的英语教学使技校学生不断具备实用性的英语能力。

除了上述几点措施之外，技校的相关领导也需要对英语教学的实用性采取足够的重视态度，大力支持学校的英语教学，并且打造一批英语技能过硬，教学理念先进的师资队伍，在选择教材的时候注意内容的实用性，使学生在良好的教学氛围中提高实用性的英语技能，满足当代社会市场的需求。

参考文献：

[1]姜肖.关于技校英语的教学的实用性的几点思考[J]. 英语广场（学术研究），2013（06）.

[2]顾著.论新课程下的技校英语教学改革[J].黑龙江科技信息，2010（20）.

作者简介：

吕笑英（1985.05-），女，广东省佛山市南海人，本科学历，毕业于北京语言大学；英语助理讲师；研究方向：技工学校英语。