范玲凤

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0066-01

英语阅读教学是培养学生的语用能力的重要途径。从新一轮课程改革要求和趋势来看，高中英语教学目标开始朝着学生综合语言能力和核心素养方面转变。这也要求我们必须在阅读教学中，必须要正视其中存在的问题，积极改进阅读教学策略，以提高阅读教学的水平。文章以新课改为背景，提出了阅读教学改进措施。

1.转变教学理念，培养核心素养

在新课改背景下，教师要革新教学理念，做好教学设计，巧妙导入新课，将文化教学渗透到阅读教學中去，让学生在阅读过程中了解异域文化和情怀。如高中英语（北师大版）必修5模块的Literature Spot板块的文本，取材于英国骑士诗歌名篇“Sir Gawain and the Green Knight”（《高文爵士与绿衣骑士》），诗歌赞美和弘扬了以“诚信”、“勇敢”与“荣誉感”为主的骑士精神。根据本文背景知识，教师要明确本节课的教学目标是借助骑士精神和骑士文学，培养学生的诚信品质和文化意识。紧贴教学目标，教师要科学预设，将阅读教学划分为导入、阅读、探究、分享和表达五个环节。然后，在阅读教学部分，借助Read to understand（阅读理解）、Share opinions（意见分享）、Write to express（读写训练）让学生找出Time？鄄line和Story？鄄line，指导学生紧贴文本去分析人物性格，鼓励学生发表对话，交流意见。最后再由教师对学生进行道德品质教育，让学生了解骑士精神虽然有封建的成分在里面，但是诚信、自尊却永不过时。这样在课堂教学中将动与静、输入与输出结合起来，不仅可以激发学生的阅读兴趣，还能培养学生的语用能力和跨文化意识。

2.丰富教学内容，创新教学模式

在新课改环境下，教师要积极从教训内容和教学模式改革入手，将更多的阅读素材用到课堂教学中去，同时根据学生的兴趣，采用新颖有趣的教学手法来教学，以培养学生的学习兴趣。如在北师大高一英语Beijing opera阅读教学中，教师可以引导学生先欣赏影片《Farewell My Concubine》（《霸王别姬》1993）片段，然后提问What is this stage art in the film called？ How much do you know about it？待学生回答后，教师可以简单总结：Beijing Opera is the Chinese quintessence and ranks first in the Chinese opera Sanding. It rose in the Qianlong period of the Qing Dynasty and gained unprecedented prosperity in the Republic of China. Today， Beijing Opera has traveled all over the world and has become an important medium for introducing and disseminating Chinese traditional art culture.在点燃课堂氛围、激发学生的兴趣后，再与学生一起阅读文章。在学习词汇和短语时，由于本课给出的词汇和短语比较难，教师可以先借助简单的词汇进行词汇解释，再借助图片，让大家联系实际，结合社会上的京剧文化现象如电视台举办的京剧节目、社区戏曲发烧友举办的活动等，讨论京剧的文化功能，以丰富学生的学习体验，加深学生对京剧的感性认识。

3.重点突出，培养阅读技巧

在英语阅读上，许多高学生由于没有养成良好的阅读习惯，所以掌握的阅读技巧、阅读经验都不够，这也使得他们在英语阅读中根本无法深入理解文本内涵，他们的阅读能力和语用能力培养也因此而受到影响。鉴于此，在今后的教学中，教师要关注阅读方式教学，给学生传授更多的阅读技巧，为学生阅读能力提升打好基础。如在高中英语（北师大版）Unit 2 Lesson 1 modern heroes一课时，本课介绍的modern heroes是航天英雄杨利伟。本节课文阅读的难度很大，因为它出现了许多生词和定语从句。为此，教师可以先给学生提供一些与文本culture and background knowledge有关素材，加深学生对航天知识的了解。然后让学生结合课文所给阅读理解题，先读题，再让学生寻找主题句，理解重点，并提取和整理文本细节信息，如让学生借助文中出现的时间“Wednesday， October 15， 2003， at 9 am”、“in 1998”、“At 21 hours”、“At 6：23 am on October 16”把握文章脉络，这样可以让学生在阅读中快速找到有用信息，强化学生对全文的理解。

综上所述，在高中英语阅读教学中，教师要兼顾阅读的交际性和实践性，要强化学生语言能力训练和核心素养培养。惟其如此，才能改变传统的阅读教学模式对教学的束缚，强化英语阅读教学的育人功效，取得良好的教学效果。