季红波

【摘 要】

随着新课程的深化，人们将目光越来越多地投入到课堂教学的有效性上，本文就该话题谈几点笔者的看法。

【关键词】

初中英语 课堂教学 有效 情感

如何提升课堂教学的有效性？这个问题是每一个教师都在积极思考且颇具价值的问题。本文也就该话题，就施教策略谈谈笔者的看法，望能有助于教学实践。

1. 充分发挥学生主体性施教

传统的教学模式下，教师是英语课堂教学的中心，采用灌输式教学，学生即使习得了知识，没有情感的体验，教学目标达成的维度单一化，新课程指出学生是教学的主体，强调三维教学目标的达成，为此我们的教学必须从学生的最近发展区出发，充分调动学生学习的主观能动性，引导学生在交际和实践中发现语言知识和创新。

为此，笔者认为要想提升初中英语课堂教学的效率，首先必须转变我们教师原有的教学观念和教学方式，精心备课，从学生的最近发展区科学设置教学内容，创设互动平台让学生在自主探究中习得知识，当然教师的讲解也是不可或缺的，要精讲多练，以学生的学习行为和活动为课堂教学的中心，让学生在活动和任务的完成中实现语言知识的内化，在交际和互动中输出语言提炼表达技巧，实现语言能力的提升。

2. 注重情感的渗透

学生都是一个个富有情感容易受到外界情感影响的个体，研究结果表明，学生学习过程中的内在情感如兴趣、意志和自信心等等对其学习效果有着重大的影响。……