曾丽梅 广东省清远市第三中学

1 微课教学的特点以及必要性

1.1 微课教学的特点

微课教学，是依托现代计算机互联网技术，通过视频方式或者语音方式，从而辅助老师的教学，是一种新型的教学形式。微课教学，凭借着其新颖性及独特性，深受教师以及学生的喜爱。在我国，微课教学具有较大的发展潜力以及发展空间。

1.2 微课教学的必要性

微课教学，凭借着其不可比拟的优越性，即打破了时间空间的束缚，在一定程度上改变了教学方式，能够将教学内容以趣味性的方式展现给学生，丰富了教学形式，扩充了教学内容，具有较强的实用性，便于帮助教师针对于课堂的难点、重点进行详细解析。微课教学的应用及推广，在一定程度上能够提高学生的成绩，从而保证教师的教学效果。

2 高中地理微课的制作方法

2.1 首先要明确微课制作的主要内容

高中地理微课在制作过程中，首先要明确课程的框架结构，明确高中地理课本的主要知识及主体内容，以便于保证高中地理微课的教学方向，与此同时，在进行录课时，教师应该以尽量简洁的语言，通俗易懂的道理，来简化地理教学，以便使得学生能够更好的理解，降低地理学习的难度。

2.2 阐明微课的主要内容

阐明高中地理微课的主要内容，是其课程开展的重心。只有阐明教学内容，才便于为录制进行时教学资料的收集，从而理清教学线索。课程内容的阐述，便于在录课时教师分清主次，着重突出于重点内容，以便于学生对重点知识进行更好的把握，从而推动高中地理教学工作的顺利开展。

2.3 找寻一些有关的材料

寻找相关的材料，主要指的是，在确定高中地理微课的相关内容的基础之上，搜索与课程有关的资料，譬如，图片、试题等，从而扩充微课内容，使得微课的教学内容丰富，形式多彩，便于吸引学生的注意力，调动学习积极性，使得地理微课课堂气氛活跃，打破了传统课堂的束缚，实现其创新性的发展。

2.4 采用计算机技术进行加工

微课不同于传统课程，其最大的特点在于依托计算机技术，便于课程的开展。高中地理微课，在录制之后要采用计算机技术进行相应的加工，譬如，完善课件、对视频文件进行加工处理等。计算机技术进行加工之后，高中地理微课能够更加突出课程重点，在方便教师操作的同时，便于学生学习。

2.5 注重评价以便优化课程

微课教学中，教师并非直接面对学生，因此，难以根据学生的反应来做出教学方案的调整。故，微课教学要注重搜集学生评价，通过学生对课程的评价来优化课程，进一步改善教学方案，使得课程内容更加完善，与此同时，教师要根据学生在网上的评价，及时的查缺补漏，推动微课教学更好的开展。

3 微课在高中地理教学中的应用

3.1 导入预习，辅助学生建造知识框架

随着微课的推广，部分地区高校地理教学中引入了微课教学。高中地理微课教学，可以便于学生进行先导学习，辅助学生构建知识框架，从而使得教学更好的开展，学生对所学的内容有了大体结构，从而对于知识能够更加深入理解，便于学生灵活运用。总而言之，微课在高中地理教学中发挥着重大的作用。

3.2 对知识点的延伸扩展，满足不同层次学生的需求

微课在高中地理教学中的运用，可以在知识的基础之上，进行知识的扩展，从而针对不同层次的学生，满足其不同层次的需求，譬如，对于基础较差的学生，则便于其对基本知识的理解；而对于知识程度较好的学生，则推动其对知识的延伸，灵活运用。总而言之，微课的运用，可以有效的提高学生整体成绩。

3.3 注重课后的辅导

微课在地理教学中的运用，可以加强课后的辅导，部分学生在课堂上难以理解的知识，可以在微课上进行反复听讲，从而达到巩固的作用，与此同时，微课的运用，可以利用学生闲余时间，进行一定的课后练习，便于其成绩的提高。

4 结束语

文章以高中地理微课教学的设计及应用分析为研究中心，进而开展了一系列的研究，其目的在于，通过对微客的特点及必要性进行研究，从而突出微课教学的重要性，进而引起相关教育部门的重视，鼓励并呼吁发挥一切积极的力量，推动微课教育更好的发展，并将微课教育与高中地理教学进行有机结合，以便发挥其价值，最终推动高中地理教学工作的开展，切实的提高学生地理成绩，提高地理教学效率，保证地理教学效果。

[1]魏小娥.高中地理课堂教学中的微课设计与教学方式研究[J].中学课程辅导(教师通讯). 2017年3月16日.

[2]林智斌.高中地理微课教学的设计及应用分析.[J].考试周刊.2017年8月18日.

[3]李岩.在高中地理实行微课教学应用分析[J].高考. 2017年9月30日.