侯忠伟， 冯瑞胜， 董莉莉

(重庆交通大学，重庆 400074)

一、全日制工程硕士研究生协同培养的需求

全日制工程硕士研究生的培养目标是培养注重相应领域的工程研究、开发和应用，基础扎实、素质全面、工程实践能力强，并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。该类研究生应掌握扎实的基础知识和系统的专业知识，具备“四个能力”，即获取知识能力、应用知识能力、工程实践能力和组织协调能力[1]。当前我国全日制工程硕士研究生的培养仍然面临着不小的挑战，主要表现在以下三个方面。

(一)理论学习与实际应用脱钩

目前，国内高校培养的工程硕士研究生理论知识掌握能力尚可，但多数研究生工作后却发现学校教授的知识在实际工作中难以直接运用，往往需要很长一段时间的再学习，才能真正掌握岗位所需的知识和技能。出现这种情况与高校的培养方案或多或少有一定的关系。第一，部分国内高校的培养方案更新不及时，教材过于陈旧，不能适应日新月异的科学技术发展的需要。第二，近年来国内高校新进教师多以刚毕业的博士为主，这些教师科学研究能力很强，但没有经历实际工作岗位上的锻炼，实践应用能力较弱。第三，工程硕士研究生理论与实践培养的整体性差，学位论文中所做的研究工作与实践环节中的工程应用严重脱钩或者毫无关系，大大限制了全日制工程硕士研究生将理论学习和实际应用的深入结合。……