叶英毫

摘要：小组合作学习指的是学生在完成一个任务的时候采取分工合作的方式进行，这样可以有效提高做事效率，更好地推进任务的完成。本文就具体实例谈谈小组合作学习模式在初中数学教学中的应用。

关键词：小组合作学习；初中数学

小组合作学习是指几个同学为了达到一个共同的目的或者完成某项任务而采取的共同协作的一种学习方式。当今社会是一个合作性社会，每个人都不是独立地生活在这个世界上，并且个人的力量是微小的，只有有效地和他人合作才能提高工作效率，因此每个人都要具备与他人合作的能力。同样地，在学习中，个人的能力和见解是有限的，只有通过小组合作学习才能激发更大的想象空间。初中阶段的数学教学是培养学生数学学习兴趣，提高学生数学学习能力，打好学生数学学习基础的重要阶段，因此初中数学老师需要在课堂教学中，就需要有意识地提高学生的小组合作学习意识，提高学生小组合作学习的能力，从而引导学生在之后的学习和工作中能够自觉地与他人进行合作，提高学习效率。那么在具体的课堂教学实践中，初中数学老师可以采用哪些方式进行小组合作学习呢？

一、合理分配学习小组成员

小组合作学习是以小组为单位来进行的，因此合作学习的前提是老师要先把学生分成几个学习小组，让学生明确自己的合作对象。在这个分组的过程中，老师要充分考虑每个同学的性格特征和学习能力，要尽量在了解每位学生的前提下合理分配小组成员。比如说，有的学生学习能力较强，但是他们的性格比较内向，不喜欢表达自己的观点，而有的学生学习能力相对弱一些，但是他性格比较外向，比较善于表达自己的观点。那么这两个同学就应该被分在同一个学习小组，要让性格比较外向的学生通过小组合作学习，带动性格比较内向的学生自由表达自己的看法，同时学习能力较强的学生可以在小组内交流自己的学习经验和学习方法，让大家互相学习，在这样一个过程中，每个学生都可以通过参考别人的学习方法，帮助一套是适合自己的学习方法，进而促进每个同学的发展和进步。在小组合作学习中，学生往往都是以小组为单位进行学习的，老师在分配小组成员的时候需要充分考虑每个学生的不同特点，对学生进行合理的分配。同时，老师也可以适当尊重学生的意见，如果有学生有特别想搭档的人，也可以让他们在双方都允许的情况下进行一定的调整，这也充分体现了尊重学生的主体地位，有利于学生积极性和主动性的发挥。

二、布置合作型学习任务，提高学生小组合作学习的意识和能力

在小组合作学习中，每个学生都需要发挥自己的特长，找到自己的位置，用自己的能力为小组做出贡献。因此初中数学老师在课堂教学中就可以有意识地给学生布置一些合作型学习任务，让学生意识到这个任务需要与他人进行合作才能更好地完成，这样可以有效提高学生与他人进行合作的意识和能力。首先是与他人进行合作的意识，当老师布置一个相对比较困难的任务的时候，学生肯定就要意识到，这个学习任务自己一个人可能是无法完成的，需要他人的协作。小组合作学习的能力就是学生在进行小组合作学习的时候，需要具有明确的分工和协作，就是哪个人负责哪个部分，每个人都要按要求完成自己负责的部分，然后再由另外一个人来将这些人的任务进行汇总，得到一个总的答案。比如说，在学习初中语文课本中有关于“圆”的知识的时候，老师可以让学生以小组为单位，尽可能多地想出一些圆在日常生活中的运用，并且思考为什么生活中这些物品要制作成圆形。在进行小组讨论的时候，思维比较灵活的学生可以给其他学生提供一些参考方向，负责记录的学生就需要记录下每个学生的发言，这样可以让每个学生都找到自己的定位，發挥自己的特长。因为圆在学生的日常生活中有很多方面的运用，这个题目的开放性就比较强，不同的学生可能会想到不同的方面，比较常见的有下水道井盖，汽车的轮胎等等，这些物体设计成圆形，主要是因为圆没有角，它在使用起来就比较方便，圆形的下水道井盖，比其他形状的井盖都要实用，而车轮设计成圆形，也可以减少行进中的阻力，汽车运行起来速度也比平稳。通过这种方式，可以有效提高学生与他人进行合作的意识和能力。

三、合理看待学生个体差异，用发展的眼光看待学生

正如世界上没有两片完全相同的叶子，每个学生都是区别于其他人的个体，都有一些独特的品质。因此初中数学老师在小组合作学习中要认识到每位同学都是不同的个体，要合理看待每位同学的差异，同时还要关注有的学生身上隐藏的东西，用发展的眼光去看待学生。比如有的学生可能表达能力不是很强，但是他善于思索，能够提出一些新奇的想法，这是值得肯定的，老师要鼓励学生大胆思考，在小组合作学习中敢于质疑，同时借助小组合作学习的机会，充分锻炼自己的表达能力，学习一些表达技巧，提高自己的口才和逻辑思维能力。有的学生可能学习能力不是很强，但是他很细心，肯学习，能够认真学习每位同学好的学习方法。这个时候老师就要鼓励他多总结，多学习别人的好的方法，变成适合自己的学习方法，抓住一些锻炼自己的机会，努力提升自己各方面的能力。

结束语：

总之，小组合作学习是随着课堂教学的发展而出现的一种新的学习方式，它提倡学生在学习中能够做到“自主、合作、创新”，这也是新时代对于学生学习和发展的新要求。因此初中数学老师在课堂教学中就可以积极运用小组合作学习的方式，进而提高学生的与他人合作的能力。在具体的课堂教学实践中，初中数学老师需要合理分配学习小组成员，布置合作型学习任务，提高学生小组合作学习的意识和能力，还需要注意合理看待学生之间的个体差异，用发展的眼光去看待学生。

参考文献：

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